受験生がレッスンで気付いたこと♡

お盆休み前の、ある日のピアノレッスン。
今年、高校受験を控えている中学3年生の女の子がいます。

とてもおとなしくて、口数も少ない。
レッスン中も、必要なこと以外はあまり話さない、物静かな生徒さんです。

そんな彼女ですが、受験勉強が大変な時期になっても、レッスンを休むことなく毎週来てくれます。

もちろん、今は家でピアノを練習する時間は、ほとんど取れません。
だから私は、彼女の今の状況に合わせて、レッスンのやり方を少し変えています。

「練習してきた曲を聴かせてもらうレッスン」ではなく、

「レッスンの時間に、一緒に練習するレッスン」

です。

新しい曲になったら、

・譜読みの仕方
・新しい曲の最初の一歩
・初見で楽譜を見るポイント

などを、一緒に紐解いていきます。

そこで活躍しているのが、これ。

タイマーです。

「じゃあ、ここを5分練習してみようか」
「ここ、どうしたらいいと思う？ 1分で考えてみよう♪」

そんなふうに、時間を区切って練習します。

限られたレッスン時間だからこそ、
「何となく練習する」のではなく、
今、何をしたら一番効率がいいのか
を考えてもらうのです。

そして、私はこの生徒さんに限らず、レッスンでよくこんな声掛けをします。

「どうしたら『楽（らく）』になると思う？」

これは、単に「楽をしよう」という意味ではありません。

どうしたら、もっと分かりやすくなる？
どうしたら、もっと弾きやすくなる？
どうしたら、少ない時間でできるようになる？

つまり、

「効率よく練習する方法を見つける」
という問いかけです。

小さな生徒さんには、
「『あ、な〜んだ♡』を見つけよう！」
と言います。

難しいことを、そのまま頑張るのではなく、
「な〜んだ、そういうことだったのか！」と分かる瞬間を見つける。
それだけで、学ぶことはずっと軽やかになります。

そして、この日の中学3年生の彼女。
一緒に「どうしたら楽になる？」を考えていくと、
譜読みが一気に楽になりました。
そして、初見なのにスラスラっと弾けたんです。

そこで私は、何気なく聞いてみました。
「『楽（らく）』を見つけると、『楽しく』なると思わない？」

すると彼女は
「なるほど〜✨」と♡

普段、ほとんど話さない彼女が、
目を見開いて、はっきりと声に出したんです。

「『楽（らく）』を見つけると『楽しく』なる。
　楽と楽しいって、同じ漢字なんだ…。」
ってつぶやいたんです♡

その瞬間の彼女の表情が、とても印象に残りました。

もしかしたら彼女は、
ピアノの譜読みだけではなく、
「大変なことも、やり方を変えれば少し楽になる」
ということに気づいたのかもしれません。

受験勉強も、きっと同じ。

ただ頑張るだけではなく、
「どうしたら楽になる？」
「どうしたら効率よくできる？」

と考えてみる。

その小さな工夫が、
できなかったことを「できる」に変えてくれることがあります。

そして、「できる」が増えると、
少しずつ「楽しい」に変わっていく。

私は
ピアノを通して社会性を身につけて欲しいと願っています。

ちょっと大袈裟かもしれませんが、今回のことで
彼女の思考に少しでも変化を与えられたのなら
ピアノは弾くだけでない素晴らしい習い事、って
改めて感じました。

今回のケースにしても
受験生＝ピアノを休む。
それも、もちろん一つの選択です。

でも私は、
受験生だからこそ、ピアノが息抜きになるようなレッスン
があってもいいと思っています。

弾けるようになることだけが、ピアノレッスンの役割ではない。

「どうしたら楽になる？」

その問いを一緒に考えることも、
これから先、自分で学んでいくための力になる。
そんなことを、あらためて感じたレッスンでした。

「楽」を見つけると、「楽しく」なる。

ピアノから、そんな小さな発見を持ち帰ってくれたら嬉しいな♡

今回の記事はいかがでしたか？
私が1981年から45年間ピアノを教えて感じたことを素直にまとめました。

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