☕「職人の珈琲」と「職人の授業」
今朝、いつものコーヒーを淹れながら、ふと考えました。
写真のコーヒーは、その名も「職人の珈琲」。
ドリップバッグを開き、お湯を注ぎ、ゆっくりと香りを楽しむ。
たった一杯のコーヒーですが、その背後には豆の選定、焙煎、ブレンド、抽出方法など、数え切れないほどの試行錯誤が詰まっています。
☕✨
「職人」と聞くと、長年の経験を積み、黙々と技を磨く人を思い浮かべるかもしれません。
しかし、本当の職人とは何でしょうか。
私は最近、その答えを英語教育の世界の中で考えることが増えました。
👨🏫 教育界には「職人」が多い
教員の世界には、良い意味でも悪い意味でも「職人」がたくさんいます。
長年の経験をもとに独自の授業スタイルを築き上げ、
「自分のやり方」
を持っています。
それ自体は素晴らしいことです。
しかし時々、
「私は研修には行きません」
「授業セミナーには興味がありません」
「他人の授業を見る必要はありません」
という先生に出会うことがあります。
もちろん全員ではありません。
ただ残念ながら、そういう先生ほど授業改善のスピードが遅く、授業の質も高くないケースを私は数多く見てきました。
😅
なぜでしょうか。
🔍 本当の職人は学び続ける
例えば、一流の料理人が
「もう勉強しなくていい」
と言うでしょうか。
一流の大工さんが
「他人の技術を見る必要はない」
と言うでしょうか。
むしろ逆です。
本当に優れた職人ほど、
「どうやっているんですか？」
「その技術、教えてください」
と頭を下げます。
なぜなら、自分がどうすればさらに上の領域に行けるかを知っているからです。
📚✨
英語教育も同じです。
授業研究会、公開授業、学会発表、セミナー。
そうした場に参加すると、
「こんな指導法があったのか」
「この問いかけは面白い」
「この活動なら学生がもっと話すかもしれない」
という発見があります。
そして何より、
自分の授業を客観的に見直す機会になります。
🌎 英語ができる人ほど「教えてください」と言う
私はこれまで、多くの優れた英語教師や研究者と出会ってきました。
不思議なことに、本当に実力のある先生ほど謙虚です。
学会でも、
セミナーでも、
研究会でも、
よく質問します。
🙋♂️
「その活動はどのように評価していますか？」
「その教材はどのように作成されたのですか？」
「失敗例も教えていただけますか？」
彼らは決して「知っている人」になろうとはしません。
「学び続ける人」であり続けようとします。
だから成長し続けるのです。
☕ コーヒーも授業も、一杯ずつ磨かれる
目の前の「職人の珈琲」を飲みながら思います。
コーヒーの味は、一朝一夕には生まれません。
何度も試し、
失敗し、
学び、
改善する。
その積み重ねの先に、深い味わいがあります。
授業も同じです。
🎓☕
良い授業は才能だけで生まれるのではありません。
他者から学び、
自分を見つめ直し、
改善を繰り返した先に生まれます。
だから私は、これからも授業セミナーや研究会に足を運びたいと思います。
そして、自分より優れた実践者に出会ったら、迷わずこう言いたいと思います。
「教えてください。」
実は、その一言を言える人こそ、本当の意味での「職人」なのかもしれません。
☕✨ 英語教育において大切なのは、「知っていること」ではなく「学び続けること」。
職人の珈琲を飲みながら、そんな当たり前でいて忘れがちなことを改めて考えた朝でした。
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