子どもの「嫌だった」の、その先が分からない

こんにちは、ちょこままです。

「今日、嫌だった」

学校から帰ってきた息子の、その一言。

これを聞くと、私の心はだいたい0.5秒でざわざわし始めます。

何があったの。
誰に何か言われたの。
先生は見てたの。
明日もまた同じことが起きるんじゃないの。

頭の中で警報が鳴っている横で、私は努めて冷静な顔を作りながら「どうしたの？」と聞きます。

でも、ここで返ってくる答えが、だいたいこうです。

「嫌だった」
「○○くんが」
「なんか、いやだった」

……それだけ？

はい、これで全部です。

息子はまだ、出来事を順番に説明するのが得意ではありません。

一番伝えたい「嫌だった」という気持ちだけが先に出てきて、いつ・どこで・誰が・何を、という肝心な部分は霧の中。

親としては、ここでつい全部を想像で埋めたくなります。

「きっと○○くんに何か言われたんだろう」
「また同じことが続いているのかもしれない」

でも、これは息子の話ではなく、私の想像です。

息子が「嫌だった」と感じたのは本当。

ただ、学校で実際に何が起きていたのかは、家にいる私には見えません。

子どもの気持ちを疑うわけじゃない。

でも、子どもの話だけで全部を決めつけるのも、ちょっと違う。

このバランスに、私は何度も悩んできました。

先生に連絡したほうがいいのか。
それとも、家で様子を見ていればいいのか。

連絡するとしたら、どこまで伝えていいのか。

感情のまま書いたら、相手の子を責めているように見えてしまわないか。
先生を問い詰めているように見えてしまわないか。

逆に、何も言わずにいたら、息子の困りごとがそのまま続いてしまわないか。

そんなことを、毎回頭の中でぐるぐる考えています。

ただ、最近少しずつ、自分の中で「こう聞いてみよう」「こう伝えてみよう」という形が見えてきたところがあります。

実は、少し前にも同じようなことがありました。

息子が通学路で「待ち伏せされた」と泣きながら帰ってきた日のこと。

話を聞いても断片しか出てこなくて、私はほとんど何も分かっていませんでした。

そのとき、どう聞いて、どう整理して、先生に何を確認したのか。

その流れを、実際の体験をもとに有料記事にまとめました。

【子どもが「嫌だった」と言ったとき｜断片的な話を整理して先生に相談する方法【文例・チェックリスト付き】　】

子どもの「嫌だった」は大事にしたい。
でも、その続きが分からなくて困る。

同じように迷う方が、少し落ち着いて整理するきっかけになればと思っています☘️