eduline在线教育系统教程,如何促进培训成果转化为绩效？有什么好的手段？

  培训成果对于一个在线教育平台来说关系着最终的收益，所以，很多时候，在进行培训时大家也需要将培训成果转化为绩效?但是如何促进这个成果的转化?也是很多机构面临的难题，因为很难去落地。

  有什么好的手段?

  有以下五点建议：

  第一步：成立转化小组。组建个由培训管理者、业务管理部门以及学员共同组成的学习转化团队，在三者之间形成“业务伙伴”关系。

  第二步：组织成果转化会议。团队探讨主要的知识点、对个人的启发及反思、在工作中应用的价值，并且把这种明确下来。同时提炼工作中的行为与课程中的内容，要明确哪些行为最有可能促成期望的业务成果。那么就要重点关注，比如在线教育平台的业绩目标，怎么执行?

  第三步：制订成果转化计划。由管理者或提供转化计划模板与计划制订指导，学员自主制订转化计划，并在学员主管领导、管理者处备份。

  第四步：建立支持机制。为促进学员的转化行为，培训管理者需要为学员提供相应的支持。如鼓励、奖励其改善行为的制度，为其创造宽松地、相应地应用氛围;将其周围的同事包括主管、伙伴、对其有关键影响的人群组织起来在方便时为其提供工作中的帮助与指导，通过社交强化其转化。

  第五步：过程管控。对行为转变的监控，使管理者能够及时获得相关的信息。学习管理者根据得到的信息对原有的计划进行策略性调整。这样，促进学习转化工作形成了闭环，才能真正确保学习者把所学运用到实际工作中。

  想培训成果转化有效果，手段要用在监督，支持和管控上，只要这些方面能够有助力，那就能够加强对于教育机构培训成功的转化，因为出成果的关键在于执行和反馈上，所以，好的手段就是上面的部分。

  其实，培训课程无用论往往是由三个原因造成的：

  1、内容理论过强，与实践链接偏弱，实践完全依靠学员领悟。

  2、方法过于单一，用昨天的经验去解决所有的问题。

  3、管理者将成果转化理解的过于简单，没有建立转化机制。

  课程在进行一二级评估之后，管理者要跟进学习之后的转化过程，需要开展一系列的转化活动，来保证员工能够把所学内容转变为工作中的行为。

  想促进培训成果转化为绩效，就在于内容方面要贴近实际，方便操作，其次，在培训后，要有专门的监督机制，根据培训的反馈来进行下一步的调整，这样下次的培训就能够得到进一步的提升了。

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