《零基础学Python编程》课程标准

最新推荐文章于 2026-04-25 09:00:00 发布

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#python #数据库 #开发语言

编制负责人：程细柱审核人：陈正铭

课程类别：■通识课程 □学科基础课程 □专业课程 □其他

一、课程概述

（一）基本信息

课程名称

适用专业

修读性质

（必修或选修）

学时

总学时

周学时

学分

讲授

实践实训

实验

零基础学Python编程

理工科的所有专业

选修

（二）课程简介

1.课程开设的依据

计算机基础教育既有文化基础教育，也有技术基础教育。程序设计课程教学属于技术基础教育，加强这方面的教育不仅是信息化社会的需要，也是各个学科发展的需要。Python语言是一种脚本语言，语法简单、功能强大、编程简洁、可读性好、维护代价较低，它是应用最为广泛的程序设计语言之一。该语言能够用简单的语法结构封装各编程语言最优秀的程序代码，进而非常迅速地成为各专业应用接口型编程语言。

2.学习本课程的目的

通过对Python语言的语法、编程方法、多领域应用等知识的学习，使学生能够掌握一门具有广泛应用价值的编程语言。通过上机调试Python程序，使学生进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为相关专业领域进行数据处理与编写应用程序打下良好的基础，并且激发学生学习程序设计的兴趣。

3.课程的主要内容

由于是通识选修课，学生通常是零基础，所以选择教材的基础内容重点介绍，为以后深入学习程序设计打好基础。具体内容是Python语言的特点与开发平台、Python的书写规范与运算符、流程控制结构、组合数据类型、函数和代码复用、Python类与对象、Python的异常处理、sqlite3数据库编程等，后续内容可引导学生参考教材深入学习。

二、课程目标

（一）课程具体目标

序号

课程具体目标

课程目标1

(知识目标)

1.1 使学生能说明程序设计的基本知识和Python语言的主要特点。

1.2 使学生能正确解释Python语言的基本语法和构成元素。

1.3 使学生能正确描述面向对象程序设计的基本方法。

课程目标2

(能力目标)

2.1 使学生能应用Python语言基本语法、程序控制结构等知识编写程序。

2.2 使学生能应用Python基本函数库、类与对象的面向对象编程思想开发应用软件。

课程目标3

(情感目标)

3.1 通过精选典型的Python程序例题，激发学生学习程序设计的兴趣。

3.2 培养学生热爱计算机编程，提升程序设计质量意识。

3.3 培养学生良好的程序设计素养、服务社会意识和服务社会的能力。

三、课程内容

第1章 Python的特点与开发平台
教学内容	教学方式	教学内容需掌握程度	课程思政元素及融入方式	教学策略与方法	学时数	评价方式
Python的特点	理论	能正确解释Python语言的特点	通过对Python语言产生背景的分析，介绍我国软件的发展现状和艰辛历程，鼓励学生奋发图强，为国家的崛起贡献自己的力量	讲授	理论：1	作业
Python开发平台	理论+实训	能下载与安装Python开发平台；能使用IDLE开发平台开发程序	通过对Python语言产生背景的分析，介绍我国软件的发展现状和艰辛历程，鼓励学生奋发图强，为国家的崛起贡献自己的力量	讲授+平台演示	理论：1	作业
第2章 Python的基础知识
教学内容	教学方式	教学内容需掌握程度	课程思政元素及融入方式	教学策略与方法	学时数	评价方式
Python语言的书写规范与标识符	理论	能正确描述Python语言的书写规范和标识符的定义规则	通过对Python语言的书写规范、标识符、基本数据类型的介绍，让学生明白遵循各项规章制度和行为规范的重要性，培养学生的工匠精神和责任担当精神	讲授	理论：1	作业
Python的变量与基本数据类型	理论+实训	能正确解释变量与基本数据类型		案例教学+程序演示	理论：1
运算符与表达式	理论+实训	能使用运算符与表达式编程		案例教学+程序演示	理论：1
第3章流程控制语句
教学内容	教学方式	教学内容需掌握程度	课程思政元素及融入方式	教学策略与方法	学时数	评价方式
if选择结构	理论+实训	能正确应用选择结构编程	通过if选择结构和循环结构的介绍，让学生明白树立正确的世界观与人生观和坚守信念的重要性，鼓励同学们为“中国梦”而刻苦学习和奋发图强	案例教学+程序演示	理论：1	作业和实验案例
循环结构	理论+实训	能正确应用循环结构及流程控制辅助语句进行程序设计		案例教学+程序演示	理论：1 实验：1	作业和实验案例
第4章 Python的组合类型
教学内容	教学方式	教学内容需掌握程度	课程思政元素及融入方式	教学策略与方法	学时数	评价方式
组合类型概述与字符串	理论+实训	能正确应用字符串编程	通过对字符串、元组、列表、集合、字典等组合类型的介绍，让学生理清集体和个人的关系，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神	案例教学+程序演示	理论：1	作业和实验案例
元组与列表	理论+实训	能正确应用元组与列表编程		案例教学+程序演示	理论：1
集合与字典	理论+实训	能正确应用集合与字典编程		案例教学+程序演示	理论：1 实验：1
第5章代码复用与函数
教学内容	教学方式	教学内容需掌握程度	课程思政元素及融入方式	教学策略与方法	学时数	评价方式
函数的定义与调用	理论+实训	能正确定义与调用函数	通过对函数的定义与调用，以及形参的种类与实参的传递方式的介绍，让学生明白人员分工、合作和团结的重要性，帮助学生树立正确的劳动合作观念，增强学生的团队协作精神	案例教学+程序演示	理论：1	作业和实验案例
实参的传递方式	理论+实训	能正确应用函数实参传递方式		案例教学+程序演示	理论：1
形参的种类	理论+实训	能正确解释函数的形参种类		案例教学+程序演示	理论：2
递归函数、lambda函数与内置函数	理论+实训	能正确定义递归函数和lambda函数		案例教学+程序演示	理论：1 实验：1
第6章 Python的类与对象
教学内容	教学方式	教学内容需掌握程度	课程思政元素及融入方式	教学策略与方法	学时数	评价方式
Python中的类与对象	理论+实训	能正确解释Python中的类与对象	通过对Python中的类与对象的封装性、继承性和多态性的介绍，让学生明白代码的安全性、复用性和准确性的重要意义，培养学生精益求精的大国工匠精神和勇于探索的创新精神，增强学生科技强国的责任感与使命感	案例教学+程序演示	理论：1	作业和实验案例
构造函数与析构函数	理论+实训	能正确定义构造函数与析构函数		案例教学+程序演示	理论：1
实例变量与类变量	理论+实训	能正确应用实例变量与类变量		案例教学+程序演示	理论：1
Python类中的方法	理论+实训	能正确定义Python类中的方法		案例教学+程序演示	理论：2 实验：1
第7章 Python的异常处理
教学内容	教学方式	教学内容需掌握程度	课程思政元素及融入方式	教学策略与方法	学时数	评价方式
异常概念和Python中的常见异常类	理论+实训	能正确解释异常概念和应用常见异常类	通过介绍异常的概念，常见异常类和异常处理的工作原理与处理机制，抛出异常，用户自定义异常，assert断言与上下文管理等内容，培养学生的安全意识和突发事件处理能力	案例教学+程序演示	理论：1	作业和实验案例
Python的异常处理机制	理论+实训	能正确说明异常处理机制		案例教学+程序演示	理论：1
抛出异常和用户自定义异常	理论+实训	能正确应用抛出异常和设计自定义异常类		案例教学+程序演示	理论：1 实验：1
第8章 SQLite数据库编程
教学内容	教学方式	教学内容需掌握程度	课程思政元素及融入方式	教学策略与方法	学时数	评价方式
数据库的相关概念	理论	能正确解释数据库的相关概念	通过介绍数据库的相关概念，sqlite数据库的下载方法，sqlite的数据类型、常用函数、常用命令，以及数据库的程序设计方法等知识，培养学生的数据收集和数据处理能力	案例教学	理论：1	作业和实验案例
SQLite数据库	理论+实训	能正确说明SQLite数据库的基本元素		案例教学+程序演示	理论：1
Python的SQLite编程	理论+实训	能正确应用SQLite编程		案例教学+程序演示	理论：1 实验：1

注：1.可根据内容自行增减表格。

2.教学方式：理论或实训或理论+实训。某一教学内容，理论和实训皆有的，须在“教学策略与方法”中对此分别进行描述。

3.教学内容需掌握程度：学生能够...（如：学生能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇风险管理方法，能撰写分析报告并上交。）

4.课程思政元素及融入方式：课程思政元素：分析xx的作用，融入方式：通过xx教学法，培养学生的创新意识和社会责任感。

5.教学策略与方法：请对主要手段的实施进行简要描述或者写出主要手段的专业名称，如讲授法、“五步诱导”教学法、案例教学法、项目教学法、探究教学法、对分课堂教学法、合作教学等等。

6.评价方式：是一种形成性的评价，通过作业反馈教师的教学目标是否达成，了解学生学习的过程。如：作业、习题、教案设计、产品设计、实践基地实习、制作PPT、课堂演讲、论文、绘画等。

四、课程评价

考核项目		考核标准	考核方法	评分比例范围
过程考核	上课考勤	是否迟到、早退	考勤	10%
	课程目标1	是否积极回答问题	回答问题	5%
	课程目标2	作业完成情况	作业批改	10%
	课程目标3	网上案例完成情况	案例结果批改	5%
结果考核	期末考试	卷面成绩	线下闭卷考试/ 网上在线考试	70%
总评成绩				100