おい、デュエルしろよ

数学の確率について解説するときに
一番簡単なのは、生徒がすでに
カードゲームとかをやっているときですね。

あれが一番楽なんだけどな～
最近の子供はFPSとかパーティを組んで
バトルロワイアルをするゲームが多いです。
残念。

カードゲームの何が良いかと言いますと
ルールそのものが確率の勉強なんですね。

こんな例を挙げましょう。

このゲームにおいて、
1ターン目に欲しいカードを高確率で引きたいなら
5/40で引けるように、つまり8枚入れればいいのですが、
それはルールで禁止されているわけです。

ドローカードで引き寄せる

4枚しか入れられないカードをどうやって
手札に持ってくるか。
そこで「ドローカード」があるわけです。
”カードを2枚引く”みたいな効果ですね。

ドローカードばかりにすると、デッキ全体の
バランスが悪くなるかもしれない。
けれど、入れないと必要なカードを待たないといけない。
その間に負けてしまうかも…

他にも相手の妨害カードや、補助のカード、
いろんなカードの効果を考えると
絶対に5/40にならないことが分かってきます。
このゲームは良いルールだということです。

試行回数と理論値

ゲーム大会の優勝者なんかは、
これが限りなく5/40に近い構成になっています。
必要なカードがなるべく早く揃うようになっています。

彼らは試行錯誤によって、理想的なデッキを作り上げるわけですが
それはまさしく確率の検証であり、数学的な努力と言えます。

遊びは最高の教材

私がどうして
「もう少し遊んだ方が良い」
と言っているのか分かりましたか？
こんなところから勉強出来るんですよ。

遊びはすべての学問に通じますよ。
最高の教材だと言えます。