【オススメnote】凸と凹の共同運営マガジンより
ご訪問ありがとうございます。まだお喋りはほんの少しな2歳半息子と4ヶ月の娘を子育て中のリケジョママです。
こちらの記事で予告させて頂いていた通り、「凸と凹の共同運営マガジン」に追加して頂いた記事から、【オススメnote】をご紹介させて頂きます✨
完全に私の独断と偏見ですが、素敵な記事ばかりなのでぜひ皆さんも読んでみてくださいね😊
リケジョママのオススメnote
①発達障害的、特性に誇りをもって生きる。
ご自身も大学3年生の息子さんも当事者であるあゆかんのあゆ@発達障害さんの記事です。
記事中で引用されている”ろうあ”の先駆者が仲間に伝えた言葉が本当に印象的です。その言葉からあゆさんは、このようにご自身に置き換えていらっしゃいます。
定型発達が多数派の社会の中では、定型発達の真似をして社会生活を営んでいる方が、大変ながらも、生きやすいと思っていましたし、そうしなければ生きていけないと思っていました。
しかし、それでは自分自身を否定しているようにも感じていました。
この言葉に激しく共感する方も多いのではないでしょうか。
私は現在、自分の息子が発達障害疑惑ですが、定型発達の真似をするように促すのではなく、息子を息子らしく、ありのままで生きやすいようにサポートするのが親の役目かな、とこの記事を拝読して心に刻みました。
②テストの間違え＝ありのままのその子、であって、点数がその子を表すんじゃないよって話。
ASDと軽度知的を抱えている娘さんを子育て中のかなわね製作委員会さんの記事です。
娘さんが音楽の時間に、「どんな演奏でしたか？」という質問に答えられない、というエピソードから始まります。
ASDっ気（未診断）の私もこういう質問、答えられません。”そんなん、知らんよ”っていうのが、素直の答え。（というか、定型の人はこの質問の意味、わかるの？）
でも、あゆさんの記事にあったように、私は定型発達の真似をして生きてきたので、何とか答えを振り絞っていた記憶があるんです。
だからこそ、「”どんな”っていう意味が広すぎて分からない」って素直に言える娘さんが本当に素敵だし、”どんな”っていう言葉に引っかかっていることに自ら気が付く娘さん、賢いなぁとも思うのです。
と、記事の内容も素晴らしいのですが、娘さんの絵が本当に素敵すぎて・・・！絵を見て癒されるために訪問したくなる記事です。
③IQ51なのに通常学級よりも勉強が進んでいる
発達凸凹のお子さんを子育て中の雫一花＊*さんの記事です。
テストでは人の能力は図れないのだ。機械的に点数で判断するのは楽だけれどとても危険な行為で、テストの結果が悪かっただけでスキルが高い人が自分に合った場所に行けなかったり、逆にテストの結果が良かっただけなのに自分のスキル以上の場所に行くことになり苦しんだり。
引用させて頂いた部分に「あ〜あるある。」と本当に共感です。特に社会人になってから実感したことです。
だから、学歴ってなんの意味もないなぁ、と思うこと多々です。
みんながみんな、適材適所で輝ける、そんな社会になったら嬉しいですよね＾＾
メンバーの皆さまに感謝
たくさんの勉強になる、そして共感できる記事を投稿して頂き、本当にありがとうございます。いつも、楽しみに読ませて頂いております。
（頑張らない宣言をしたので）不定期ですが、このようにマガジンに投稿して頂いた記事から、オススメnoteとしてご紹介させて頂きたいと思います。
もし、「これはぜひ拡散して！」という記事があれば、掲載しますのでその旨お伝えくださいね。
最後に、あゆかんのあゆ@発達障害さん、かなわね製作委員会さん、雫一花＊*さん、素敵な記事をありがとうございました。この場を借りて、感謝いたします。
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