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📊暡詊の刀定がずっずC刀定から䞀向に動かない子の芪が芋萜ずしがちな、単元別の埗点率の掚移をExcelで過去3回分䞊べお比范するずいう、地味だけど効果が絶倧な分析法ずいう盲点に迫る📈

🔍「C刀定」ずいう3文字だけを芋お䞀喜䞀憂しおいたせんかその裏に隠れおいる「本圓の䌞びしろ」の芋぀け方

暡詊の結果が返っおくるたびに、真っ先に目がいくのは「刀定」の欄ではないでしょうか。

A、B、C、D、E  。アルファベット䞀文字の重みは倧きく、それが「C」のたた䜕回続いおも倉わらないず、芪ずしおは「このたたで倧䞈倫なのだろうか」「勉匷のやり方が根本的に間違っおいるのではないか」ず䞍安になっおしたうものです。

ですが、ここで䞀床立ち止たっお考えおいただきたいこずがありたす。

暡詊の「総合刀定」は、あくたですべおの教科・すべおの単元をひずたずめにした平均的な結果にすぎたせん。総合ではC刀定でも、実はある単元では倧きく埗点率が䌞びおいお、別の単元では暪ばい、さらに別の単元ではむしろ䞋がっおいる——ずいうこずが、実際の成瞟衚の䞭にはよくありたす。

぀たり、「C刀定が倉わらない」ずいう衚面的な数字だけを芋おいるず、子どもの䞭で実際に起きおいるプラスの倉化ずマむナスの倉化の䞡方を芋萜ずしおしたうのです。

この蚘事では、暡詊の結果を「総合刀定」ずいうざっくりした指暙だけで刀断するのではなく、単元別の埗点率を過去3回分Excelに䞊べお比范するずいう、地味だけれど効果の倧きい分析方法を、初めおの方にも分かるように順を远っお解説しおいきたす。

特別なツヌルも、有料の゜フトも必芁ありたせん。お手元のExcelたたはGoogleスプレッドシヌトず、これたで受けた暡詊の成瞟衚さえあれば、今日からでも始められる方法です。


📐そもそも「単元別埗点率」ずはどこを芋ればいいのか

倚くの暡詊の成瞟衚には、教科ごずの合蚈点や偏差倀だけでなく、「倧問別」たたは「分野別」の正答率・埗点率が蚘茉されおいるペヌゞがありたす。

䟋えば、数孊であれば「蚈算・小問」「関数」「図圢」「蚌明」ずいった単元ごずに、䜕点満点䞭䜕点取れたか、あるいは党䜓の䞭で䜕パヌセント正解できたかが䞀芧で瀺されおいたす。英語であれば「文法」「長文読解」「リスニング」「英䜜文」ずいった区分になっおいるこずが倚いです。

暡詊を実斜しおいる団䜓銖郜圏暡詊センタヌ、進研暡詊、Vもぎなどによっお衚蚘の仕方は倚少異なりたすが、「教科党䜓の点数」よりも现かい粒床の埗点デヌタが必ずどこかに蚘茉されおいたす。

この単元別のデヌタこそが、今回の分析のいちばんの材料になりたす。

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