すごろくの良さを語る。お正月にみんなでどう？
こんにちは、sioです！
今、ちょっとした試みの準備をしています。
お子さんの写真を送ってもらい、
それに対してアセスメント（相手の状態を客観的・多面的に捉え、問題の原因や本質を理解した上で、適切なアプローチを考えるためのプロセス）を行い、
お子さんの姿勢の状態に合ったストレッチや運動、遊びをおすすめするPDFをお届けするのはどうかな？と思っています。
なんて呼べばいいかなぁ。
「姿勢アセスメントレポート」？
「姿勢アドバイスシート」？
「アセスメント」と言われてパッとイメージつきますか？🤔
良い名前をひらめいた方、ぜひ命名してください🙏🏻
どこにたどり着くか分かりませんが、楽しみながらやってみます(^^)
本日はすごろくの良さを語ります
すごろく、お子さんとしたことありますか？
すごろくにはなかなか素晴らしい効果があると、私は感じています。
▶︎数の概念を学習できる
▶︎ルールや感情を取り扱う、ソーシャルスキルトレーニングになる
▶︎バリエーションがあったり、自分で工夫できる余地がある
などなど…。
整理してまとめていきます。
数の概念とは
数を学び始めるとき、まず育っていく感覚が
「りんごが◯こある」「男の子が◯人」
といった基数性です。
そこから、
・数える
・多い、少ないを感じ取る
・合わせる、減らすといった操作をする
こうした経験を重ねながら、数の理解は少しずつ形成されていきます。
ですが、数にはもう一つ大切な側面があります。
それが序数性です。
序数性は数を「いくつあるか」ではなく、
並びや流れの中での「位置」として理解する力です。
「上から3番目だよ」
「10時10分の20分後は、何時何分でしょう？」
こうした会話になると、急に戸惑うお子さんの姿に心当たりがある方もいるかもしれません。
就学後につまずきやすい「時計の学習」や、
日付・メモリ・数直線なども、
この序数性の理解が土台になっています。
療育では、「前に3つ進む・後ろに5つ戻る」などの、
序数性の操作を練習することがあるんですが…。
それってすごろくやん？？
遊びの中で序数性を学ぶ
間違えても大丈夫だと割り切って（遊びですから！）、
ぜひお子さん自身にコマを持たせてあげてくださいね。
自分でサイコロを振って、
数をかぞえながらコマを進めたり戻ったり、手を使いながら動かす。
数を空間的・身体的に捉える経験が積み重なっていきます。
ルールと「悲喜交交」で、ソーシャルスキルトレーニング
またすごろくにはたくさんの「指示」が書かれていますよね。
「5つ戻る」「1回休む」「ワープする」
遊びの中とはいえ、時にはその非情な指示に大人でも心揺さぶられます。
「え！ヤダ〜！せっかくここまできたのに」
「負けたくない！」
「なんで自分ばっかり！！」
そう叫びたくなる気持ちも分かりますが、
マスの指令には従う…それがすごろくの醍醐味…！
もしかしたら、すごろくが嫌いだというお子さんもいると思います。
まぁそんなときは無理強いせず、他の遊びに切り替えましょう〜。
それでも、毎回大騒ぎしつつも、
数日後こりずに「すごろくしよ」と言ってくる子も多いと感じます。
そんな時には、ぜひたくさん遊んであげてくださいね。
すごろくを繰り返す中で
「この感情が悔しいってことなんだ」
「勝つこともあれば、負けることもあるんだ。でもそれでぼくの世界が終わってしまうわけじゃないんだ」
「ズルして勝っても嬉しくないんだ」
そんなふうに揺れ動く感情を、安全な「家庭での遊び」の中で取り扱う経験は、
きっと心の発達に良い影響を与えてくれると思います。
目的に合わせて、カスタマイズしたり選択することが可能
すごろくはバリエーションもさまざまありますし、自分で作ることも可能ですよね。
好きなキャラがある子には、
そのキャラのすごろくを用意すると楽しんでくれるかもしれません。
ひらがなを覚えはじめた子には、
ひらがなで書いてあるすごろくをすれば、読む練習ができますね。
サイコロを2つ使えば
「5と4で9マス進める！」
なんて足し算の練習にもなっちゃいます。
これもすごろくの良いところですねぇ。
もうすぐお正月。
もし、「すごろくをしたことない」
あるいは「しばらくしてない」
という場合はぜひやってみてください〜！
おじいちゃんおばあちゃんも一緒に遊べて、
良いコミュニケーションツールにもなるかもしれません。
私は5歳の下の子にせがまれて、よく2人ですごろくをしています。
やっとゴールしたと思ったら「もう一回しよ！」と言われると、ちょっと白目です。
この記事を書いていて、サイコロを２つにするというアイディアを思いつきました。
サイコロを2つ使えば、たし算の練習しつつ、
2倍のスピードでゴールできるじゃないか！！
100均でサイコロ買ってきます！