場面３３-１：読み聞かせはむずかしい

実習初日。

Mさんに任されたのは、2歳児クラスでの“はじめての読み聞かせ”
「よし、ちゃんと読もう！」
少し緊張しながらページをめくる。

最初は、みんな座って見ていた。
でも——

・途中で「これなに？」と声が出る子
・立ち上がって絵本をのぞきにくる子
・ふらっと歩き出す子

頭の中が真っ白になるMさん。
「え、どうするのが正解…？」
注意するべき？

それともそのまま続けるべき？

なんとか最後まで読み切ったけど、終わったあと、Mさんは思った。

「私、ただ“読むだけ”になってたかも」

この経験をふまえたMさんの振り返りとして、
“子ども主体の関わりになっているか”を考えよう。

クイズ

集中している子のためにも、動いたり声を出す子はしっかり注意すべきだった。
⭕️か❌か

保育のポイント

2歳児にとって“じっと座って聞く”ことがゴールではありません。
むしろ、声を出す・近づく・動くのは、興味が動いている証拠。

大事なのは
「どうやって静かにさせるか」ではなく
「どうしたら自然と引き込まれるか」

環境・絵本選び・関わり方を見直すことで、
“聞かせる時間”から“子どもが入りたくなる時間”に変わっていきます。

答え
❌

33-1〜33-3まであります。
連続して見てみてください。