場面２９-３：ごはんのうたと強い声

午前中、ホールでは音楽に合わせて、子どもたちが楽しそうに体を動かしていた。

リズムあそびが終わり、「さあ、給食の時間だよ〜」と先生の声。

その瞬間、

Sくん（2歳）は、お味噌汁とごはんのにおいに顔をほころばせ、思わず「ごはんだ〜♪ごはんだ〜♪」と歌いながら踊るように廊下をかけ出してしまった。

そのとき、横にいた保育士がピタリとSくんの腕をつかみ、顔を近づけてこう言った。

「廊下で歌ったり走ったりしちゃいけないって言ったよね？」

Sくんの表情が、スーッと曇る。

黙りこんでうつむいたまま、トボトボと歩いて保育室へ。

——夕方、ふと、Sくんのあの顔を思い出した。

「私の声、ちょっと強すぎたかな…」感じ、自分の対応について振り返ったとき、自己評価として「保育所保育指針」に照らして、考えてみましょう。

クイズ

Sくんの「楽しい」「おいしそう！」という感情に共感しながら、日々の中で繰り返しルールを伝える方法もあったかもしれない。
⭕️か❌か

保育のポイント
2歳児にとって「うれしい！」「たのしい！」という感情は、心が育つ大切な芽。
たしかに“廊下で走らない”は安全のためのルールだけど、伝え方次第で子どもの表情も変わります。
ルールを伝える＝冷たく叱ることではなく、その子の気持ちを守りながら伝えるのが力の見せどころ。

答え
⭕️

29-1〜29-4まであります。
連続して見てみてください。

１-１〜２８も投稿されています❗️

・保育プランナー　 ・保育志（仮） 　・子育て家族