子どもが“学びたい”を選べる学校

～探究と表現にあふれるニジアカの授業とは～
こんにちは、NIJINアカデミーで「探究の科学」の授業を担当しているプラです。
私は教育チームの一員として、日々子どもたちの学びや進路についてもサポートしながら、「授業って、もっと自由で、もっと面白くていいんじゃない？」という問いを大切に、授業づくりに取り組んでいます。

この記事では、私が実際に授業をしていて感じている、NIJINアカデミーの“面白さ”と、それを通して見えてきた「学びの可能性」についてお話ししたいと思います。

「またこの授業受けたい！」その一言が、すべての答えだった

NIJINの授業が終わったあと、チャットに「面白かった～！」「次も楽しみ！」という言葉が並ぶことがあります。
その瞬間に、私はいつも「よし！今日も意味のある時間を届けられた」と、静かに嬉しくなります。

不登校を経験してきた子どもたちが、自分の意思で授業に参加し、「もっと知りたい」「もっと考えたい」と感じてくれること。それは、ただ知識を伝えるだけでは決して生まれない、“学びへの前向きな気持ち”です。

「探究の科学」って、どんな授業？

私が担当している「探究の科学」では、たとえば「色」ひとつをテーマにして、
・ 物理学的視点で：光の波長と色について
・ 生物学的視点で：動物が色をどう認識するか
・ 社会的視点で：色が広告や文化に与える影響
など、いろんな角度から“問い”を立てていきます。

授業の中では、オンラインでも実験を行ったり、考えたことをCanvaやふきだしくんなどのツールで表現したりして、自分の視点と言葉で考えを深めていくことを大切にしています。

教える、というよりも一緒に問いを探すような感覚。
「何が正解？」ではなく、「あなたはどう思う？」「じゃあやってみよう！」が中心にある授業です。

子どもが“受けたい授業”を選べる、ここから主体性が始まる

NIJINアカデミーの授業は、すべて選択制です。
学年にとらわれず、小学生が中学生向けの授業に出ることも珍しくありません。

「ちょっと難しそうだけど、やってみたい」
「理科は好きじゃないけど、このテーマは気になる」
「大好きだからもっともっとワクワクすること知りたいな」

そんな好奇心をきっかけに、子どもたちは自分の意思で学びに飛び込みます。これが、NIJINで最も大切にしている「主体的な学び」の土台になっています。

発言すること・考えを見せることが、楽しくなる工夫

授業では、発言や意見交換がとても活発です。
でも、誰もが声を出して話すわけではありません。

・ チャットでの発言
・ ふきだしくんというツールでのアイデアの可視化
・ Canvaでビジュアル化された考えを共有
・ コメントし合うことで、誰かの考えに自分の視点が加わっていく

こうした仕掛けによって、「発言する＝楽しい」という感覚が広がっていきます。
特に発言に自信のない子にとっても、“自分の存在が認められている”という安心感が育つんです。

「教わる」だけじゃない。「教える」ことで広がる世界

ニジアカでは、子どもが先生役になることもあります。
先生と一緒に授業を企画して、スライドを作って、当日は進行まで担う。

こうした挑戦は、簡単なことではありません。
でも、「自分が主役になる」という体験が、学びを“自分ごと”に変えていくんです。

私自身も、子どもたちの授業を見ている中で、「あ、この子はこんな視点を持ってるんだ」「この言葉の選び方はすごいな」と、毎回驚かされています。

教科書の外にある学びが、子どもの中に灯をともす

学校の教科書の中には書かれていない学びがたくさんあります。
それは、「感じること」「つながること」「問い続けること」。
そして、自分の考えを持ち、それを表現していくこと。

NIJINアカデミーには、それを実現する授業があります。
全国のトップクラスの先生たちの授業が、自宅から受けられて、実験や表現にもリアルにチャレンジできる。
しかもアーカイブもあるので、自分のペースで何度でも学び直すこともできます。

最後に：学びの“選択肢”が、子どもの未来を広げる

私は今、子どもたちが自分のペースで、自分の興味を信じて学ぶ姿に、たくさんの可能性を見ています。

もし「今の学校の学び方では、うちの子に合わないかも」と感じている保護者の方がいたら、ぜひ一度、NIJINアカデミーの授業をのぞいてみてください。

「学校の授業が受けられなかったうちの子が、ニジアカの授業は楽しいっていうんです」

そんな保護者の声を、これまで何度も耳にしてきました。

今度は、あなたとそのお子さんにも、そんな変化が訪れるかもしれません。

✍️ 文：プラ（NIJINアカデミー／探究の科学担当・教育チーム）