「見て見て」の声を受け止めたい

幼い子どもがよく発する言葉。
「見て見て！」「聞いて！」

基本的には、可愛らしいなと思って相手をするけれども、余裕がない時はうっとうしく感じる。

そんな時に限って、そういう子どもたちが大勢私の前にやってくる。

「先生、見て！」
「私が先！」
「ねえねえ、きのうねー」
「先生、あのさー」

小学校教師をやっている私。
子どもたちはなぜかこちらの余裕がない時に、タイミングを揃えたようにやってくる。
すぐに周りで「見て聞いてねえねえ」の大合唱。

そうだよね。聞いてほしいことあるよね。相手してほしいよね。わかるよわかるけど。

「うるさーい！」と言いたくなる。

「なんで忙しくしているときに」「なんでこんな授業直前に」「なんで順番に来れないかなあ」「別に私じゃなくて友達に見てもらえばいいじゃないか」

いろんな文句が私の頭の中にぐるぐる回る。

まあ、「見て聞いて大合唱」だけなら可愛らしくっていいじゃないか。
時には「見て聞いて」のアピールを間違える輩もいる。

大きな声や音を出してみたり。
私の背中を殴ってみたり。
ちょっと危ないことをしようとしてみたり。

そこまでやられるとさすがに「それはない！」とこちらも怒りモード。

でも、子どもはそれだけ必死なんだろうなと思う。

幼い子どもは、大人の反応を得ることで、「愛」を感じている。
「愛」を感じることが、自分の存在価値につながる。

幼い時に大人からたくさんの愛をもらって、自分の存在価値を高めることで、身体の成長とともに心も強く成長でき、自立につながる。

しかし、今は大人からの愛が足りていない子どもが多いようだ。

共働きが当たり前になった現代、子どもが親と一緒に過ごせる時間が減っている。
親の方も余裕がなくて、自分のことで精いっぱい。
子どもの「見て聞いてアピール」に対応できない。

そうなるとどうなってしまうか。

子どもは愛情に飢え、「見て聞いてアピール」を悪化させてしまう。

先ほどのアピールの仕方を間違えている子どもたちのように、「どんな反応でもいいからこちらを見てほしい」というモードに入り、問題行動をとるようになる。

子どもの問題行動は、愛情不足の裏返し。

そうわかっていても、なかなかそういう子たちに余裕もって関わってあげられないのも、また現実。

「見て見て！」
「聞いてよー！」
「ねえねえ」
「あのねー」

このアピールをすることで、子どもたちは一生懸命成長しようとしている。
こんなアピールをしてくれるのも、この時期の子どもたちだけ。
もう少ししたらこの子たちも、こんなアピールせずに自分で愛を感じられるようになるんだから。

「ここでみんなの話を聞いたら、授業始まっちゃいそうだな」
「あの教材の準備まだできてないのに」
そんな言葉が回りだすのをぐっとこらえて、笑顔で答えてあげたい。

「なあに？」