髙橋ゼミ・久保野ゼミ卒論発表会、英語教育講演会、ゼミ懇親会を開催しました！
神奈川大学外国語学部英語英文学科です。今回は、2026年1月24日（土）に開催された、髙橋一幸ゼミ・久保野雅史ゼミによる卒論発表会、英語教育講演会、ゼミ懇親会について、髙橋一幸先生にレポートしていただきました。
後期授業も終わった1月24日に、年度末恒例の3行事：英語教員養成特修ゼミの卒業論文発表会、英語教育講演会、同窓会も兼ねたゼミ合同懇親会を開催しました。
4年生「卒業論文発表会」にはゼミの後輩たちも参加しました。
研究テーマは次の通り：
＜髙橋ゼミ（主として中学校教員養成ゼミ）＞
・中学校での生徒の学力差に対応した指導の研究－小学校外国語科との連携もふまえて
・中学校英語教科書 Here We Go! の題材・活動の研究－社会的話題の取り扱いと言語活動の分析
・生徒の｢思考･判断･表現｣を促す発問と活動の研究－本文題材を自分ごととして捉え表現させるために
・中学生のライティング能力を育成する指導法－苦手な生徒への基礎指導から、まとまりある文章を書ける発展指導へ
・コミュニケーションに結び付く文法指導の研究－単純現在完了(継続用法)と現在完了進行形の指導に焦点を当てて
＜久保野ゼミ（主として高校校教員養成ゼミ）＞
・リスニング力を飛躍的に向上させる持続可能な授業－国際教養科の授業を分析して
・関係代名詞指導法の再検討と改善－学習者の躓きの原因に着目して
・英語教育における吹き替えと字幕の活用比較－Disney / Pixar映画『モンスターズ・インク』を使って
卒論発表会に引き続き、１階米田吉盛記念ホールで「英語教育講演会」を開催しました。今年度は、専修大学教授の田邉祐司先生を講師としてお迎えし、「教職志望者・教員のための英語力－日英応用通訳法から」のテーマで、英語の語彙・発音・文法の３領域の訓練法についてご講演いただきました。神大の学部・大学院の教職課程履修学生のほか、他大学学生や神大卒業生の現職英語教員、一般参加の小中高大の英語教員や教育委員会指導主事、出版関係者など107名の参加者がありました。
神大教職ゼミ生による田邉祐二先生の講演レポートとして、学生の感想を紹介します。
今回の英語教育に関する講演会では、「教職志望者・教員のための英語力」というテーマのもと、通訳訓練を英語教育に応用するという新しい視点について学ぶことができました。これまで通訳は専門性の高い特殊な技能であり、限られた人だけが行うものだというイメージを持っていましたが、私たちの英語力を高めたり、教育に活きる内容がとても多く含まれていると、講演を通して学ぶことが出来ました。特に印象に残ったのは、通訳訓練が単なる翻訳技術ではなく、英語を「理解し、処理し、伝える」ための言語活動として位置づけられていた点です。 FIFO（First-In, First-Out.）などの手法は、英語を日本語に一語一語置き換えるのではなく、意味のまとまりとして捉えることを重視しており、実際のコミュニケーション能力の向上につながると感じました。また前から訳していくという方法は実際のコミュニケーションの中で、私たち第二言語として英語を学ぶ人にはとても有効な能力であると思いました。日本の英語教育では文法や語彙の正確さが重視されがちですが、英語を理解する力を育てる点で非常に大切であると思いました。また、通訳に必要な能力として、語学力だけでなく、瞬発力や柔軟性、異文化理解などが挙げられていたことも印象的でした。英語を使うということは、単に言語を操ることではなく、相手の背景や状況を踏まえた上で最適な表現を選ぶ行為であり、高度なコミュニケーション能力が求められるものだと改めて感じました。この視点は、将来英語教師を目指す立場として非常に重要であると考えます。さらに、「自分がどのように学んできたかが、どのような教師になるかにつながる」という講演の内容には強く共感しました。通訳訓練を応用した学習法は、学習者が主体的に英語と向き合い、試行錯誤しながら理解を深めていく点に特徴があります。もし将来教師になった際には、一方的に知識を教える授業ではなく、生徒が英語を使いながら考え、発信できる授業を行いたいと感じました。今回の講演会は、英語教育と通訳という一見違った分野が深く結びついていることを学ぶ貴重な機会で、今後の英語学習や自身の教師像を考える上で、大きな学びとなりました。
最後に、21階のレストランLighthouseで、｢教科教育法Ⅱ・Ⅲ」などを担当いただいた萩原一郎先生にもご参加いただき、髙橋・久保野ゼミ合同で、4年生を送る会と同窓会も兼ねた「ゼミ懇親会」を開き、一年間の互いの労をねぎらいながら楽しいひと時を過ごしました。
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