カネッチのつぶやき（２）４月転任、新しい職場で・・・がんばっています！

★カネッチのつぶやき（２）（2026/04/29）

こんにちは！　カネッチです
前回投稿からあっという間に1ヶ月たちました。

4月1日から、市内の小学校から、別の小学校に転任しました。
3月31日までは、山間部の小さな学校（全校30人）の特別支援学級の担任でした。

4月からは、街中の大規模校（全校600人）で専科（担任がない常勤）になりました。

担当するする教科は・・・
昨日までの予想は、理科専科でしたが・・・
予想は全くはずれて

　４年生４クラスの社会（週３回×４クラス：１２時間）
　５年生３クラスの図工（週２回×３クラス：　６時間）
　６年生３クラスの音楽（週２回×３クラス：　６時間）
　１年◯組の　　　書写（週１回　  　　　：　１時間）
　・放送委員会の昼の放送のサポート　　  ： 　毎日）
　・校務サポート　おもにICT関係　必要に応じて）
という内容でした。

１１クラス３８５人（１クラス３５人として）関わります。

わくわく・ドキドキ・カラフルな毎日が既に始まっています。

これまでの主な業務
・校内チャイム・自動放送の設定
・新年度名簿更新手続き操作のサポート
・今年度更新された学習用タブレットの更新手続き
・デジタル教科書の配信作業
・オンライン集会の機材準備およびサポート

そしてもちろん
・授業計画・準備・実践（まだはじまったばかり）

　４年生社会は「日本の都道府県」の学習を皮切りに、自分の住む県についての学習からスタートします。
　まず都道府県に親しむために
　　・都道府県の歌
　　・都道府県ビンゴなど・・・
　　調べ学習やまとめ・発表ではタブレットを活用しよう・・・

　５年生図工では、絵画「春色マイツリー」・・・木を描くのではなく、”育てる”を合い言葉に取り組んでいます。
　子どもたちが育てた木にはストーリーがあります。
　作品はタブレットで撮影し、CANVAに取り組んで、オリジナルカードを作成します。コメントの交流を楽しむ予定です。

　６年生の音楽は、ウクレレ＆ギター（ボクの相棒）＋「動画・動く楽譜」＋アプリ活用で、「心」と「体」を動かす授業を目指します。音楽を心から楽しめる個人・集団を育てることを目指します。

　１年１クラスの書写では、「書く」を楽しむ・「書く」に集中する子を育てることを目指します。

　まだ始まったばかりで、具体的にどうのこうのと言えるだけの材料はありませんが、子どもたちにこうなってもらいたいというイメージはだんだんはっきりしてきました。

　ボクの授業は、ボクの個性（得意・趣味）を生かした形で展開することが多いのですが、同時に、どの子も楽しめて、どの先生も活用しやすい明確なユニバーサルデザインを意識したいと思っています。

　Noteでは、ボクの実践を、おもしろアプリクリエーターとしての視点を交えつつ、何にも縛られないで、自由な立場から紹介できたらなあと思っています。

　ちなみに、ボクは「主体的・・・」「個別最適化・・・」といか耳障りのよいキーワードを羅列している現行の指導要領が好きではありません。理想の押しつけであり、先生たちを萎縮させてしまう縛りになっていることを感じるからです・・・とエラそうにのたまうボク自身は何者でもありませんが・・・

では、また・・・

以下は、当面固定します。

★ボクの活動履歴と自己紹介（2023年6月1日記）