３年　チョウのかんさつ②

１　タイミングが大事

今回は、前回に続いてチョウの卵を観察させる予定だった。

ところが、朝確認すると、いくつかの卵がすでに幼虫になっていた。

そこで、卵と幼虫の両方を観察させようと考えた。

しかし、授業直前にもう一度確認すると、すべての卵が幼虫になっていた。

自然相手の教材では、こうしたことがよくある。

予定変更ではあったが、かえって絶好の観察の機会になった。

２　双眼実体顕微鏡で観察

急きょ、双眼実体顕微鏡「ネイチャースコープ ファーブル」を準備した。

小型ながら20倍で観察できる、たいへん優れた教材である。

初めて扱う器具なので、簡単に使い方を説明したあと、各グループに２台ずつ配付した。

幼虫を観察しながら、気づいたことをノートに記録させた。

途中からは、他のグループの幼虫も自由に観察してよいことにした。

すると、

• 孵化したばかりで透明に近い幼虫

• 卵の殻を食べている幼虫

• 元気に歩き回る幼虫

など、それぞれ異なる様子を観察することができた。

ちょうど校長先生も参観に来られ、一緒に観察を楽しまれていた。

授業後、

「卵の殻を食べる姿まで見られるなんて、タイムリーな観察ができるのは理科の醍醐味だね」

と話してくださった。

３　トレーシングペーパーで落ち着いた時間

活動的な観察のあとには、静かに集中する時間を入れたいと考えている。

授業の最後は教科書を開き、

「この幼虫は、これからこんなに大きく育っていくよ」

と説明した。

その後、教科書の幼虫のイラストを、いつものトレーシングペーパーで写し取らせた。

写しながら、

「足が16本ある」

ということに気づき、振り返りに書いている児童もいた。

観察したことが、そのまま次の気づきにつながっていた。