真摯に向き合い、「セカイ」を拡げる。｜まなび場大学生スタッフインタビュー

かのはにとってまなび場とは？

――かのは、よろしくお願いします！まず始めに、かのはにとってまなび場はどんな場所？

心のふるさとっていう感じかな。

――なるほど。それってどういう意味？

まなび場には、安心感とか何か守ってもらっているような感覚があるんだよね。
ふるさとって思いを馳せられるものじゃん？私自身、まなび場に来てくれた生徒・一緒にまなび場をつくった学生・社会人に対して思いを馳せられるんだよね。

――そうか、それはどうして？

学生や社会人と一緒に、生徒や自分の人生のことについてたくさん話して考えたりした過程があったからかもしれない。あとは生徒達と関わる中で考えるきっかけや元気をもらった気がするな。だから「今みんななにしてるかな？」ってふと考えるときもあるんだよね。

――なるほど！誰か思いを馳せるっていうのは、生徒たちにも体験してほしいよね。

なぜまなび場へ？

――かのははなぜまなび場に参加しようと思ったの？

最初は学生最後の時間を使って何か教育関係の活動をしたいと思ったのが始まりかな。そのときは「セカイを拡げる」っていうまなび場のコンセプトに共感したんだよね。

――そうなんだ。それってどうして？

私自身の原体験と関係しているんだけど、私はもともと中学生の時に都市部から地方に転校したんだよね。都市部に住んでいたときは、親からいろんなイベントとかに連れて行ってもらっていて、そんなふうに文化に触れられる機会がたくさんあったんだけど、地方に転校してからそういう機会とか場所がなかった。
今思えば、そういう機会がたくさんあった方が視野がひろがって自分の未来をもっと想像できたかもしれないなって思っているから、「セカイを拡げる」に共感したのかもしれない。
そういう体験もあって、大学では教育社会学を学んでいたんだよね。

――かのはの原体験から、教育の「都市部と地方の差」に興味があったんだね。

まなび場で印象的だった体験は？

――そんなかのはの中で、まなび場で印象的だった体験はある？

ある中学生の子から「社会学をやる意義を教えてください」って言われたことかな。

――どうして印象的だったの？

生徒の学びの意欲を目の当たりにして、衝撃的だったんだよね。いい意味で圧倒された。（笑）
でもそういう子がいるということが、少し嬉しかったのかも。

――圧倒されたんだ。（笑）　他にもある？

うん。あとは自分が課題感を持っていた、生徒の視野がひろがりにくいことに関しても目の当たりにしたんだよね。生徒達に将来やりたい仕事を聞いてみたときに、ほとんど彼ら彼女らの家族や周りにいる大人の職業しか出てこなくて、視野が狭まったままになっちゃうなって感じた。だから、生徒たちの「セカイ」を拡げられたらいいなって思ってた。

――なるほど。知っている職業や職種が増えるのも「セカイを拡げる」ことのひとつだよね。

まなび場で何を得た？

――かのはがまなび場で得られたものってどんなこと？

立場の違う人とのコミュニケーションの取り方かな。
私自身いつもは相手に踏み込んだことをあまり聞けなくて逃げがちだったんだよね。でも生徒達のセカイを拡げたいとか何かしらのきっかけ・インパクトがあってほしいなと考えたときに、逃げずにいきたいなと思った。生徒とは「ひとりの人同士」として真摯に向き合いたいと思えたのかもしれないな。

――そうか。真摯に向き合っていけたんだね。

そうだね。だから相手を慮りすぎるんじゃなくて、気になったことは聞いてみる潔さも身についたかもしれない。
そんな自分の変化もあったから、冒頭にも話したように生徒に対して思いを馳せているのかなって思っているんだよね。そんな相手ができて良かったなって今は思う。

まなび場での経験が、どう生活に活きている？

――ではまなび場が終わったあと、ここでの経験がかのはの日常生活に活きているなって思うことはある？

 「誰かに影響を与えること」について、以前はネガティブに考えていたんだけど少しポジティブに捉えられるようになってきたんだよね。それはさっき話したような、真摯に向き合い踏み込んでいくコミュニケーションをとれて、思いを馳せられる相手ができたからかもしれない。踏み込んでいくのも、あまりこわがらなくていいかもしれないなって。
このコミュニケーションは日常でも少しずつ取っていきたいなって思ってる！

それから広告代理店という誰かに影響を与える今の仕事も、少しずつポジティブに捉えられてきているかな。

――なるほど。仕事っていう日常の捉え方にも変化が出てきているんだね！

どんな人にすすめたい？

――では最後に、どんな人にまなび場をすすめたい？

相手と真摯に向き合える人かな。

――なるほど、かのはありがとう！