子どもが“学びたい”気持ちになるまでの３つのプロセス

2025年6月10日 16:35

「やる気がないんじゃないんです。まだ“脳が準備中”なんです」

これは、私がいつも保護者の方にお伝えしている言葉です。

子どもが勉強に向かわないとき、つい「やる気がない」「怠けてる」と思ってしまうかもしれません。でも、脳のメカニズムから見ると、実は“まだその準備ができていない”だけのことが多いのです。

今回は、子どもたちが“学びに向かう状態”になるまでのプロセスを、３つの視点からお話しします。

朝、ぼんやりしたままでは難しい仕事に取り組めないのは、大人も同じ。子どもたちだって、ただ机に座れば学びに集中できるわけではありません。

脳の中の“前頭前野”という部分は、刺激を受けてはじめて働き始めます。つまり、脳が「今から学ぶぞ」というモードに切り替わるためには、“助走”が必要なのです。

たとえば、私たちの塾では、教室に入ってすぐに学習に入るのではなく、最初に「動きの時間」を取ります。マウントクライマーやクロスウォーカーを使った手足の運動に取り組んでもらい、まずは体を使って脳を起こす。このプロセスだけで、子どもたちの集中力は大きく変わってきます。

学びのスイッチを入れるには、次の３つの働きかけがとても有効です：

■ 身体を動かすこと

クロスウォーカーで歩いたり、軽くジャンプしたり。体を動かすことで、脳の覚醒が一気に高まります。実際、当塾でもこの時間をとても大切にしています。たとえば、夕方の眠たさが抜けきらない子が、５分間の運動だけで別人のように表情が変わることもあります。

■ 好奇心をくすぐる問いかけ

「この前、近くの公園でカラスがくちばしで石を動かしてたの、見たことある？」「冷蔵庫の中で氷はできるのに、水はどうして蒸発しないのかな？」

そんな日常の中の“不思議”を、問いかけの形で投げかけると、子どもたちの目がキラッと輝く瞬間があります。

大切なのは、正解を与えることではなく、「一緒に考えてみようか？」というスタンスです。

■ 小さな「できた！」を積み重ねる

子どもにとっての成功体験は、“私はできる”という感覚を育てる栄養になります。簡単でいい。確実にできることから始めることが、自信をつくります。

たとえば、私たちは“セレンブレイン”というスモールステップの知育パズルを取り入れています。この教材は、脳のスイッチング機能を高めながら、「できた！」という成功体験を細かく積み重ねるように設計されています。

「こんなの簡単！」という子にも、「できた！」を増やしたい子にも、段階的にレベルを上げながら取り組むことができるので、達成感と挑戦心の両方を養うことができます。

つい「早く宿題しなさい」と言ってしまいがちですが、大切なのは、子どもが“学べる状態”をつくること。

たとえば、

あるご家庭では、夕食後に「今日の一言クイズ」という小さな遊びを通じて、子どもが自然に机に向かう流れを作っていました。そんな“家庭での学びの儀式”が、子どもの心と脳を整える力になるのです。

さいごに

「うちの子、本当に学びたいなんて思ってるんでしょうか？」そんなふうに疑問を持たれる親御さんも、少なくありません。

でも、こんなエピソードがあります。

ある日、教室に来た男の子が、プリントをぐしゃぐしゃに丸めて「やらへん！」と突っぱねました。でも、その子の足元を見ると、ちゃんと上履きが揃えてあって、筆箱の中身もきちんと並べてあるんです。

つまり「やらない」と言いながらも、“やる準備”は自分なりに整えてきている。これは、「本当はやりたい」「でもうまくいかないのが怖い」そんな心のあらわれです。

子どもたちは、本当は「できるようになりたい」「わかるって楽しい」と感じたいのです。それがうまく表に出ない時期があるだけ。

その“心の奥”にある声を、大人がどう受けとめるか。そこにこそ、学びのきっかけがあるのだと思います。

でも、その“思い”に火がつくには、時間と環境と関わりが必要です。

「やる気がない」と決めつけるのではなく、「まだ準備が整っていないだけかも」と見てあげる優しさとまなざし。

私たち大人ができるのは、スイッチを押すことではなく、その子のスイッチが“入るまで待てる環境”を整えることなのだと思います。

次回は、「子どもが“やらされる学び”から“自分からやりたい！”に変わる瞬間」について。内発的動機をどう育てるかを、脳と心の視点からお話しします。