「普通級に行きたい」と言われたら｜支援級・交流級から考える親の7つの判断ライン

「普通級に行きたい」

１年生から支援級で過ごしてきた息子が、
自分から「こっちへ進みたい」と、初めて言葉にした一言でした。

交流級に行く教科が少しずつ増えて、
本人なりに「前へ進んでいる」と感じていたのだと思います。

でも、先生方の見立ては慎重でした。

一斉指示が抜ける場面がある。
朝の準備や切り替えに課題がある。
姿勢が崩れたり、椅子をカタカタしたりする。
友達との距離感も、まだ見ていく必要がある。

先生たちは、息子をよく見てくださっていました。

だからこそ、私は迷いました。

息子の「行きたい」は大事にしたい。
でも、無理に進めて、そこで自信をなくしてしまったら。

先生の見立てだけで止めて、息子の「行きたい」まで小さくしてしまったら。

どちらも怖いと思いました。

この記事は、
・子どもから「普通級に行きたい」と言われた
・でも先生からは慎重な見立てを受けている
・親として、何を見て判断すればいいのか分からない
そんな方に向けて書いています。

有料部分では、

これは、普通級へ行けるかどうかを決めるための診断ではありません。

子どもの「行きたい」と、学校で見えている姿のあいだで、子どもの自信を守り、
親が面談前に整理しておきたい観点をまとめたものです。

＊有料部分は、必要なところから読めるように章ごとに分けています。

面談前に確認したい方は「7つの判断ライン」や「先生に聞く質問例」から。
交流級を増やす教科で迷っている方は「教科ごとの見方」から。
面談後に整理したい方は「次の一歩」や「わが家の判断」から読めるようにしています。