句会「俳句ワールドカップ」

①
A3用紙の紙に作った俳句を
子ども達がマジックで記入。
（名前は書かない。）
（筆跡で誰か分かってしまうので、
　教師が書いたり、ICTの方が望ましい。）

②
提出させ、
ランダムに２チームに分ける。

③
両チームから
１句ずつ黒板に貼る。

④
それぞれの句の良いところを子ども達が発表し、
どちらがよいか挙手で判定。
※「五・七・五のリズムが良い」「季語が効いている」
　「情景が目に浮かぶ」など、あらかじめ観点を提示しておくことで、
　子供たちが発言しやすくなります。

⑤
挙手の多かった方が、残る。

⑥
残った句と新たな句で、
それぞれの句の良いところを子ども達が発表。
どちらがよいか挙手。
ここで、２連勝すれば、決勝トーナメント進出。

③～⑥を繰り返し、予選を行う。
（※予選終了後、負けてしまった子の意欲を維持するため、「敗者復活」や　「特別賞（おもしろい賞、きれいな情景賞など）」を設ける時間を挟むと、　
　全員が最後まで自分事として楽しめます。）

⑦
決勝トーナメントに残った句を全て黒板に貼る。
それぞれの句の良いところを子ども達が発表。
どれがよいか挙手。

１番挙手が多かった句が優勝となる。

☆
子供たちは、やり方を説明すると、
「なんか楽しそう。」
と言っていた。

そして、
久しぶりに手ごたえのある授業となった。

授業の振り返り

最後に「なぜその句が優勝したのか」「自分の句をどう直したいか」を
振り返る時間を設けます。
これにより、鑑賞力だけでなく創作意欲の向上や深い学びへと繋げます。