con和com开头单词规律_背单词其实有诀窍！孩子掌握这15条自然拼读规则，效果事半功倍！...

当孩子开始学习一门语言时，第一步就是了解单词是如何发音，又是如何以哪些字母的形式呈现，也就是如何拼写。自然拼读的作用，就是让孩子理解这些规则。

自然拼读中其实包含了很多的拼写模式和规则，这些可以让孩子英文书写更规范，记忆单词更高效。以下，课代表先来总结最基础的15条：

音节Syllable，是表音语系中单个元音音素和辅音音素组合发音的最小语音单位。在英语中，任何单词的读音，都能分解成一个个音节，也分成单音节词、双音节词，以及多音节词。音节的核心是元音，掌握这一点，就很容易把单词分解成一个个音节了。比如：

• Unit双音节：U/nit

• Animal三音节：an/i/mal

• Jet单音节：jet

• Napkin双音节：Nap/kin

• Fantastic三音节：Fan/tas/tic

元音字母可以是不同的发音，取决于所在的单词，以及位置。比如，元音后是否有辅音字母，决定字母发长元音还是短元音：go与got、she与shed、hi与him。

如果音节中只有一个元音，后面至少跟着一个辅音字母，字母通常发短元音。比如：itch、mas/cot、Win/con/sin。这种模式叫做闭音节(Closed syllable)，元音字母不发字母本身的音。

还有相对的模式，叫做开音节(Open syllable)，是指以元音字母结束的音节，元音字母通常发长元音，比如ban/jo。

当单词以字母e结尾，音节中还有其他元音时，前一个元音字母通常发长音，并且结尾的字母e不发音，比如Sale、Inside。这种模式有很多种叫法：“vowel-consonant-e.”、“silent e” 或者也有老师叫“magic e”规则。

Digraphs二合字母，是个很巧妙的词，指那些两个字母在一起却发出一个音的组合。在一些复合字母中，两个元音字母在一起形成新的发音。比如Chap、ship、thin、whiz、photo。

混合辅音，则是两个或多个辅音字母组合在一起，单个字发音，但又融合在一起，比如clam, grasp, and scrub。

Vowel digraphs，也就是单词中两个元音字母组合在一起，第一个元音字母会发本身的读音，而第二个元音字母是不发音的，比如boat、paint和beach。

但有时候，两个元音字母组合在一起也会有新的发音，这种规则叫做diphthong(双元音)，比如cloud和boil。

当一个音节中元音字母后跟着字母R时，元音字母就会被r控制，形成新的发音，比如Car、bird、germ、form、hurt。这一条规则叫R-controlled vowels，有的老师也称之为“Bossy R”。

schwa中文翻译过来叫弱央元音，发音像是一个弱弱的uh或ih。有弱央元音的单词，比如From、final，有的单词甚至有多个Schwa发音，比如apartment、banana。弱央元音schwa是英文发音中最常见的元音，存在感非常高，常出现在(多音节单词的)非重读音节里。

当字母C，后面跟着元音字母e、i和y时，就会发出soft sound(软音)，比如cent、circus、cyclone。跟着其他元音字母时，字母C就发hard sound(硬音)，比如cat、cot。

字母G，也是一样的规律。当后面跟着元音字母e、i和y时，就会发出soft sound(软音)，比如gel、giant和gym。跟着其他元音字母时，字母C就发hard sound(硬音)，比如gas、gorilla和yogurt。

当一个单元音单词的最后是字母f、s、z、l，并紧跟在元音之后时，这些字母通常会双写，如stuff、grass、fuzz和shell。当然，也有例外词，比如quiz和bus。

字母k和字母组合ck通常都位于音节末尾，发/k/的读音，在单音节的词汇中，当元音之后紧跟/k/读音时，通常会写作ck，如duck、stock、trick、track，而在元音和/k/之间存在辅音时候，通常会写作k，比如task、cake、soak和hawk等。

单音节词汇中一个短元音后紧跟一个/j/读音时候，通常会写作dge，如在词汇badge、bridge、dodge、smudge和edge。

单音节词汇中一个短元音之后是读音/ch/时，读音/ch/通常写作tch，如在单词catch、fetch、stitch、blotch和clutch。不过也有一些常见词汇例外，如much、such、which。

当单词结尾e不发音时，在变成ing形式时，要去掉e。比如bike→biking、give→giving、dodge→dodging。这一条规则，同样适用于加后缀-ed、-er、-able、-ous，比如grieve/grievous、excite/excitable、hope/hoped。

很多单音节单词，也就是短元音后面跟着辅音字母，在加元音开头的后缀时，结尾辅音字母要双写，比如Win，变成winner, winning, winnable。

大多数名词，结尾加-s就能变成复数形式，比如cat复数cats。但对于s、sh、ch、x或z结尾的名词，复数形式要在结尾加-es，比如classes、brushes、foxes。

以Y结尾的名词复数形式分为两种，一种是前面元音字母＋y的，直接加S就可以了，比如toy/toys。另一种，是辅音字母+y结尾的，就要把y变成i再加es变复数，比如family/families、pony/ponies和 treaty/treaties。

同样，单词后面加后缀，也适用于这条Y规则。比如直接加后缀的play/playing和annoy/annoying；y变i加后缀的单词，carry/carried和happy/happiest。

但是，如果后缀中带有i的，保持y不变，直接加后缀就可以了，比如fly/flying和baby/babyish。

英语中大多数单词都是适用于这些规则的，所以理清规则，也就能大大提高孩子背单词的效率。这也就是自然拼读的魅力之一，掌握英文字母(Letter) 和发音(Sound) 之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。

自然拼读是孩子早期英语学习的最重要的阶梯之一，也是英国国家孩子小学低年级阶段的重中之重。英伦云小学针对孩子对自然拼读提升的需要，设置了英语语文强化课程-自然拼读。每个阶段30节，适合Reception – Year 2，每节课程30min，授课方式1对1or1直播，一般每周2次课程。

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