英语中拉丁语与希腊语源词汇的使用范畴

注：本文为 “英语词汇演化” 阿塞拜疆语译文，机翻未校。
中文引文，略作重排。
如有内容异常，请看原文。

İngilis dilində latın və yunan mənşəli sözlərin istifadə dairəsi

The Scope of Usage of Latin and Greek Origin Words in English

英语中拉丁语与希腊语源词汇的使用范畴

Global Spectrum of Research and Humanities

Global Spectrum of Research and Humanities
ISSN: 3007-9136
Vol. 2 No. 5 (2025): Winter
《全球人文研究论丛》
国际标准连续出版物号：3007-9136
第 2 卷 第 5 期（2025 年）：冬季刊

作者信息

1 Ilahə Əşrəfova
1 Ilaha Ashrafova
1 伊拉哈·阿什拉福娃

https://doi.org/10.69760/gsrh.0250205007
数字对象标识符：https://doi.org/10.69760/gsrh.0250205007

Xülasə（阿塞拜疆语摘要）

Bu məqalə ingilis dilinin leksik və semantik inkişafında latın və yunan dillərinin rolunu sistemli şəkildə araşdırır. Tədqiqatda qədim İngilis dövründən başlayaraq indiki dövrə qədər olan mərhələlər üzrə latın və yunan mənşəli sözlərin daxilolma yolları və sahəvi tətbiqləri təhlil olunur. Məsələn, erkən orta əsrlərdə xristian dininin yayılması ilə latın dini terminləri (“altar”, “Mass” və s.) dilə daxil olmuşdur (Crystal, 2003). Norman fəthindən sonra və Xorasançı qayıdış dövrlərində isə hər iki klassik dildən kütləvi alınmalar baş vermiş, tibb, elm və hüquq sahələrində sabit terminoloji baza formalaşmışdır (Algeo & Pyles, 2010; Crystal, 2003). Müasir dövrdə beynəlxalq elmi kommunikasiyanın inkişafı nəticəsində klassik dillərdən götürülmüş terminlər (“cell”, “anemia”, “curriculum” və s.) universal anlayış birliklərinə xidmət edir (Crystal, 2003; Blankenship, 2023). Tədqiqat göstərir ki, ingilis lüğətinin çox böyük hissəsi latın və yunan sözlərindən ibarət olub, bu sözlər dil ifadəsində dəqiqlik və davamlılığı təmin edir. Leksik uyğunlaşmalar zamanı bəzi sözlər fonetik olaraq sadələşir (məs., philosophia ￫ philosophy) və mənalarında daralma və ya genişlənmə müşahidə olunur (“agenda”, “theory” kimi). Nəticədə, latın və yunan mənşəli sözlər müasir ingilis dilinin əsas strukturunu təşkil edir və onun qlobal ünsiyyətdə rolunu gücləndirir.
本文系统探究拉丁语与希腊语在英语词汇及语义发展进程中发挥的作用。本研究以古英语时期至现代为时间脉络，分析拉丁语、希腊语源词汇的传入路径与各领域应用场景。例如，中世纪早期基督教传播将拉丁语宗教术语（如 altar、Mass 等）引入英语（克里斯托，2003）。诺曼征服后与文艺复兴时期，英语大规模吸纳两门古典语言词汇，在医学、自然科学、法学领域形成稳定术语体系（阿尔戈、派尔斯，2010；克里斯托，2003）。现代国际学术交流发展，取自古典语言的术语（如 cell、anemia、curriculum 等）成为全球通用概念载体（克里斯托，2003；布兰肯希普，2023）。研究表明，英语词汇绝大部分由拉丁语、希腊语词汇构成，这类词汇保障语言表达的精准性与延续性。词汇本土化过程中，部分词汇发生语音简化（例：philosophia → philosophy），词义同时出现缩小或扩大现象（如 agenda、theory）。综上，拉丁语、希腊语源词汇构成现代英语的架构，强化了英语全球交际媒介的地位。

Açar sözlər（阿塞拜疆语关键词）

Latın alınmaları; yunan mənşəli sözlər; ingilis leksikonu; etimologiya; dil təsiri; terminologiya; dilin təkamülü; klassik köklər.
拉丁语借词；希腊语源词汇；英语词汇库；词源学；语言影响；术语学；语言演化；古典词根

作者单位与联系方式

1 Ashrafova, I. Nakhchivan State University, Azerbaijan. Email: ilahaashrafova@ndu.edu.az. ORCID: https://orcid.org/0009-0000-2127-3487.
1 伊拉哈·阿什拉福娃，阿塞拜疆 纳希切万国立大学。电子邮箱：ilahaashrafova@ndu.edu.az。开放研究者与贡献者身份识别码：https://orcid.org/0009-0000-2127-3487。

key word

Latin borrowings; Greek-derived words; English lexicon; etymology; language influence; terminology; language evolution; classical roots.
拉丁语借词；希腊语衍生词汇；英语词汇库；词源学；语言影响；术语体系；语言演变；古典词根

Abstract（摘要）

This article provides a comprehensive analysis of the role of Latin and Greek in the development of English vocabulary and semantics. We trace the historical phases from Old English to the present, highlighting the entry and domain-specific use of Latin- and Greek-derived words. For example, in early medieval England, Christian missionary activity introduced Latin religious terms (e.g., altar, Mass) into English (Crystal, 2003). After the Norman Conquest and during the Renaissance, there was a massive influx of classical vocabulary, forming stable terminological foundations in medicine, science, law, philosophy, and education (Algeo & Pyles, 2010; Crystal, 2003). In the modern era, globalization and scientific advancement have further entrenched these terms in English, serving as international standards (e.g., anemia, curriculum, laboratory) (Crystal, 2003; Blankenship, 2023). Our findings indicate that a majority of the English lexicon consists of Latin and Greek roots, which ensure precision and continuity in expression. Adaptation processes include phonetic simplification (e.g., philosophia ￫ philosophy) and semantic shifts (broadening of agenda, narrowing of mania). Overall, Latin and Greek borrowings constitute an active, productive core of modern English, contributing to its status as a global scientific and cultural language.
本文全面剖析拉丁语与希腊语在英语词汇、语义发展中的作用。文章梳理从古英语至今的各历史阶段，重点阐释拉丁语、希腊语衍生词汇的传入途径与分领域使用特征。中世纪早期，基督教传教活动将 altar、Mass 等拉丁语宗教术语带入英语（克里斯托，2003）。诺曼征服后至文艺复兴时期，古典语言词汇大规模涌入英语，在医学、自然科学、法学、哲学、教育学领域搭建起稳固的术语基础（阿尔戈、派尔斯，2010；克里斯托，2003）。近现代全球化与科学发展进一步巩固这类词汇的地位，使其成为国际通用标准术语（如 anemia、curriculum、laboratory）（克里斯托，2003；布兰肯希普，2023）。研究结果显示，英语大部分词汇均包含拉丁、希腊词根，能够保障表达的精准度与连贯性。词汇本土化包含语音简化（如 philosophia → philosophy）与语义演变（agenda 词义扩大、mania 词义缩小）两类过程。总体而言，拉丁语、希腊语借词是现代英语具备活力、持续产出新词的部分，助力英语成为全球性科学与文化通用语言。

Keywords（关键词）

Latin borrowings; Greek-derived words; English lexicon; etymology; language influence; terminology; language evolution; classical roots.
拉丁语借词；希腊语衍生词汇；英语词汇库；词源学；语言影响；术语学；语言演变；古典词根

作者信息

1 Ashrafova, I. Nakhchivan State University, Azerbaijan. Email: ilahaashrafova@ndu.edu.az. ORCID: https://orcid.org/0009-0000-2127-3487.
1 伊拉哈·阿什拉福娃，阿塞拜疆 纳希切万国立大学。电子邮箱：ilahaashrafova@ndu.edu.az。开放研究者与贡献者身份识别码：https://orcid.org/0009-0000-2127-3487。

页码：68

Giriş（引言 第 69 页）

İngilis dili çoxmənşəli leksik tərkibə sahib olan, ənənəvi olaraq Alman dillərinə aid olsa da, lüğətinin böyük hissəsi Roma və Yunan mənşəli sözlərdən ibarətdir. Məsələn, ingilis söz ehtiyatının təxminən üçdə ikisi klassik dillərə gedib çıxır (Crystal, 2003). Bu vəziyyət ingilisin söz istehsalında özünəməxsus xüsusiyyət hesab olunur: dil daim ətrafındakı dillərdən sözlər “mənimsəyir”. Nəticədə, müasir ingilis sözlərinin çoxu Latın və Yunan dilindən gəlmişdir (Algeo & Pyles, 2010; Crystal, 2003; Mugglestone, 2006). Xatırladaq ki, ingilis qrammatikası və əsas söz ehtiyatı Germanik qaynaqlı olsa da, rəsmi terminlər və elmi anlayışlar sahəsində latın və yunan mənbələr əsas rolu oynayır (Algeo & Pyles, 2010; Kennedy, 1963). Nümunə üçün, ədəbiyyat və hüquq terminologiyasında Latın, tibb və fəlsəfədə Yunan sözləri üstünlük təşkil edir. Klassik dillərdən alınan morfemlər bu gün də beynəlxalq ünsiyyətdə vahid anlayışları təmin etməyə kömək edir (Blankenship, 2023; Crystal, 2003). Bu məqalənin məqsədi İngilis dilində Latın və Yunan mənşəli sözlərin tarixi inkişaf mərhələlərini, sahəvi tətbiq sahələrini və dil sistemindəki funksional rolunu elmi əsaslarla işıqlandırmaqdır.
英语词汇来源多元，虽传统归属于日耳曼语族，但其词汇主体源自罗马拉丁语与古希腊语。据统计，英语约三分之二词汇均可追溯至古典语言（克里斯托，2003）。这一特征是英语造词体系独有的特点：英语持续吸纳周边语言词汇。因此，现代英语大量词汇都源自拉丁语与希腊语（阿尔戈、派尔斯，2010；克里斯托，2003；马格斯通，2006）。需要说明的是，英语语法与基础词汇属于日耳曼语体系，但正式术语、科学概念领域，拉丁、希腊语源词汇占据主导地位（阿尔戈、派尔斯，2010；肯尼迪，1963）。举例而言，文学、法学术语以拉丁语为主，医学、哲学术语则以希腊语词汇居多。取自古典语言的词缀至今仍为国际交流提供统一概念载体（布兰肯希普，2023；克里斯托，2003）。本文旨在依托学术依据，阐释英语中拉丁、希腊语源词汇的历史发展阶段、各领域应用场景及其在语言体系中的功能价值。

Tədqiqatın Metodologiyası（研究方法）

Tədqiqat klasisistlərin ingilis dilinə təsirini araşdıran etimoloji lüğətlər, akademik əsərlər və korpus məlumatları əsasında aparılmışdır. Əsas mənbə olaraq John Algeo və Thomas Pylesin The Origins and Development of the English Language (2010) əsərində verilən lüğət analizləri və statistik məlumatlardan istifadə olunmuşdur (Algeo & Pyles, 2010; Mugglestone, 2006). David Crystalın ingilis dilinin sərhədsiz alınma qabiliyyəti üzərindəki tədqiqatları (Crystal, 2003; Crystal, 1997) və aktual onlayn materiallar — British Council (Peraki & Vougiouklaki, 2015) və Transcend With Words (Blankenship, 2023) — əlavə mənbə kimi nəzərdən keçirilmişdir. Tarixi mərhələlər üzrə söz daxilolma prosesləri müqayisəli-tarixi üsulla, eləcə də elmi-jurnalistik mənbələr əsasında ümumiləşdirilmişdir. Hər mərhələ üçün nümunəvi sözlər seçilmiş, onların fonetik və semantik transformasiyası təhlil edilmişdir.
本研究依托词源词典、学术专著与语料库数据，探究古典语言对英语的影响。文献采用约翰·阿尔戈与托马斯·派尔斯《英语语言的起源与发展》（2010）中的词汇分析与统计数据（阿尔戈、派尔斯，2010；马格斯通，2006）。大卫·克里斯托关于英语超强借词能力的研究（克里斯托，2003；克里斯托，1997），以及英国文化协会（佩拉基、沃吉乌克拉基，2015）、Transcend With Words（布兰肯希普，2023）等线上前沿资料作为补充参考。研究采用历史比较法，结合学术期刊文献，归纳各历史阶段词汇传入过程；每个阶段选取代表性词汇，分析其语音、语义演变规律。

Nəticələr（研究结果）

Tarixi mərhələlər üzrə klassik söz daxilolmaları（古典词汇分历史阶段传入过程）

• Qədim İngilis dövrü (5–11-ci əsrlər): Britaniyaya xristian missionerlərinin gəlişi ilə latın dini leksikasının ilk dalğası başlamışdır. Məsələn, altar, Mass, psalm, angel kimi sözlər bu dövrdə latından ingilis dilinə keçmişdir (Crystal, 2003). Bu dövrdə alınan Latın sözləri əsasən kilsə və təhsil kontekstində işlədilmişdir. Yunançadan isə erkən dönəmdə klassik mətnlər vasitəsilə bir neçə anlayış (məs., agora, philos, sonralar almighty) dilə daxil olmuşdur.
古英语时期（公元 5–11 世纪）：基督教传教士抵达不列颠，拉丁语宗教词汇迎来第一波传入高峰。altar、Mass、psalm、angel 等词汇在这一时期由拉丁语进入英语（克里斯托，2003）。该阶段借入的拉丁语词汇主要用于宗教与教育场景。早期仅少量希腊概念词汇通过古典文献传入英语（如 agora、philos，后衍生出 almighty）。

• Orta İngilis dövrü (12–15-ci əsrlər): Norman fəthi (1066) ilə Fransız dilinin təsiri güclənmiş, bu da Latın əsilli sözcüklərin gəlişini sürətləndirmişdir. Bu dövrdə ədliyyə, təhsil və kilsə sahələrinə aid Latın mənşəli sözlər artmışdır. Məsələn, justice, verdict, religion, discipline kimi terminlər Latından (Fransız vasitəsilə) gəlmişdir (Mugglestone, 2006; Kennedy, 1963). Eyni zamanda, Yunan fəlsəfəsi və elmi anlayışları lap qədim dövrlərdən Latın və aralıq dillər üzərindən intellektual çevrələrə nüfuz etmişdi.
中古英语时期（12–15 世纪）：1066 年诺曼征服强化法语影响力，加速拉丁语源词汇涌入英语。司法、教育、宗教领域拉丁语词汇数量大幅增长。justice、verdict、religion、discipline 等术语经由法语间接源自拉丁语（马格斯通，2006；肯尼迪，1963）。与此同时，古希腊哲学与科学概念自古便通过拉丁语及中介语言，逐步渗透至知识圈层。

Yeni İngilis dövrü (16–17-ci əsrlər; Renessans): Antik dövrlərə artan maraq nəticəsində klassik dillərdən kütləvi söz alınması dövrü başlamışdır. Crystal (2003) qeyd edir ki, “Renessans dövrü Yunan dilindən xüsusi dalğada söz daxilolması ilə yadda qalmışdır.” Bu dönəmdə anachronism, autograph, idiosyncrasy, temperature, tibia, virus, lexicon kimi anlayışlar birbaşa Yunan və Latın köklərindən törədilmişdir (Crystal, 2003). Elm və fəlsəfə terminləri də bu dövrdə zənginləşmişdir.
早期现代英语时期（16–17 世纪；文艺复兴）：社会兴起对古典文明的研究热潮，英语大规模吸纳古典语言词汇。克里斯托（2003）指出：“文艺复兴时期，迎来希腊词汇专项传入浪潮。”该阶段 anachronism、autograph、idiosyncrasy、temperature、tibia、virus、lexicon 等词汇直接取自希腊、拉丁词根（克里斯托，2003），科学与哲学术语体系在此阶段大幅扩充。

Müasir dövr (18-ci əsrdən indiyədək): Sənaye inqilabı və elm-texnologiya inkişafı ilə əlaqədar yeni anlayışlara ehtiyac yaranmış, bu məqsədlə yeni terminlər əsasən latın və yunan sözlərindən yaranmışdır. Məsələn, kimya (sodium, silicon, chloroform), geologiya (oligocene, triassic), tibb (laryngitis, aphasia, haemophilia) sahələrində latın və yunan elementləri əsas rol oynayır (Yule, 2020). Beləliklə, klassik dillərdən alınmalar – daha da genişləndirilmiş formaları ilə – müasir elmi lüğətin əsasını təşkil edir və qlobal anlayış vahidliyinə xidmət edir (Yule, 2020; Blankenship, 2023).现代英语时期（18 世纪至今）：工业革命与科技发展催生大量全新概念，新词大多依托拉丁、希腊语构词。化学领域（sodium、silicon、chloroform）、地质学领域（oligocene、triassic）、医学领域（laryngitis、aphasia、haemophilia）均以拉丁、希腊构词成分为主（尤尔，2020）。由此，经过拓展改造的古典语言借词构成现代科技词汇根基，实现全球概念统一（尤尔，2020；布兰肯希普，2023）。

Latın mənşəli sözlərin istifadəsi（拉丁语源词汇的应用领域）

Latın dili tarixən Avropa elminin, hüququn və dininin söz ehtiyatını zənginləşdirmişdir. Algeo və Pyles qeyd edir ki, “ingilis dilinə alınan sözlərin ilk böyük mənbəyi Latın olub və bu gün də ən vacib söz qaynaqlarından biridir” (Algeo & Pyles, 2010). Müasir ingilisdə latın kökləri bir çox sahədə terminoloji sabitlik yaradır.
拉丁语历史上丰富了欧洲科学、法学、宗教领域词汇库。阿尔戈与派尔斯提出：“拉丁语是英语最早、规模最大的借词来源，至今仍是最重要词汇源头之一”（阿尔戈、派尔斯，2010）。现代英语中，拉丁词根为诸多领域提供稳定统一的术语体系。

• Elm və texnologiya: Latın və latınlaşmış yunan sözləri elmi-texniki terminologiyada geniş yayılmışdır. Beynəlxalq Elmi Lüğət (ISV) dünyada bir neçə dilə xas elmi sözləri özündə birləşdirir və bu sözlər tez-tez Latın və Yunan köklərindən təşkil olunur (Crystal, 2003). Məsələn, formula, laboratory, radius kimi sözlər Latın mənşəli olub, elmi anlayışların beynəlxalq ifadəsini təmin edir.
科学与技术领域：拉丁语、拉丁化希腊词汇广泛用于科技术语。国际科学词汇（ISV）整合各国通用科学词汇，这类词汇大多由拉丁、希腊词根构成（克里斯托，2003）。例如 formula、laboratory、radius 均源自拉丁语，保障科学概念全球通用表达。

• Hüquq və idarəetmə: Latın Avropa hüquq sənədlərinin rəsmi dili olmuş və bu günə qədər hüquq sistemində çoxsaylı latın termininin istifadəsi davam edir. 4LegalEnglish resursuna görə, “Latın hüquqi ingilisdə öz tarixi irsinin və təsirinin nəticəsi olaraq çox mühüm rol oynayır. Bir çox hüquq termini və ifadələri Latın dilindən götürülmüşdür, bu da hüquq sahəsində əsas anlayışların təməlini təşkil edir” (4LegalEnglish, n.d.). Məsələn, justice, verdict, subpoena, consensus kimi sözlər latın köklərinə gedib çıxır və qanunvericilikdə dəqiq ifadə imkanları verir.
法律与政务领域：拉丁语曾是欧洲法律文书官方用语，大量拉丁术语沿用至今。4LegalEnglish 资料指出：“拉丁语依托历史积淀深刻影响法律英语，绝大多数法律术语与表达均取自拉丁语，搭建起法学概念框架”（4LegalEnglish，无年份）。justice、verdict、subpoena、consensus 等词汇溯源拉丁语，为法律文本提供精准表述。

• Dini və fəlsəfi ədəbiyyat: Xristianlıq dövründə Latın müqəddəs mətnlərin və ilahiyyatın dili sayılırdı. Nəticədə ingilisə bir çox dini anlayış Latınla bağlı şəkildə daxil olmuşdur. Məsələn, virtue, sacred, doctrine kimi sözlər əvvəl latın dilində dini-siyasi kontekstdə yaranmışdır. Bununla yanaşı, latın tarixən təhsil dilidir və school, grammar kimi anlayışlar bu dövrə aid latın terminləridir (Hughes, 2000).
宗教与哲学文献：基督教时代，拉丁语是宗教典籍与神学专用语言，大量宗教概念伴随拉丁语传入英语。virtue、sacred、doctrine 最初诞生于拉丁语宗教、政治语境。同时拉丁语长期作为教育通用语言，school、grammar 等教育术语均源自该时期拉丁语词汇（休斯，2000）。

Yunan mənşəli sözlərin istifadəsi（希腊语源词汇的应用领域）

Yunan dilinin İngilisdəki söz fonduna təsiri əsasən elm, tibb, fəlsəfə və incəsənət sahələrində özünü göstərir. Antik yunan müəllifləri (Hippokrat, Aristotel və s.) tərəfindən yaradılmış terminologiya Avropa təhsilində istifadə edilmiş və ingilisə daxil olmuşdur.
希腊语对英语词汇库的影响集中体现在自然科学、医学、哲学、艺术领域。希波克拉底、亚里士多德等古希腊学者创造的术语体系通行于欧洲教育体系，并传入英语。

• Tibb və anatomiya: Tibbdə istifadə olunan terminologiyanın böyük qismi yunanca köklərə əsaslanır. Blankenship (2023) qeyd edir ki, “yunan sözləri kliniki terminologiyada tez-tez rast gəlinir (məs., cardiology, nephropathy, gastritis)”, halbuki anatomik terminlərdə latın sözləri üstünlük təşkil edir (məs., cor, ren, ventriculus). Tibbdə diabetes mellitus kimi terminlər yunan etimologiyasını əks etdirir və bu qayda bu gün də davam edir.
医学与解剖学：临床术语大多依托希腊词根。布兰肯希普（2023）提出：“临床术语高频使用希腊词汇（如 cardiology、nephropathy、gastritis）；解剖学术语则以拉丁语为主（如 cor、ren、ventriculus）。”diabetes mellitus 等医学术语保留希腊词源特征，该构词规则沿用至今。

• Elm və texnologiya: Yunan dili elmi leksikona çevik morfoloji quruluş təqdim edir. Filosofiya və elmlərin terminləri adətən yunan sözlərindən yaranır. Məsələn, theory (yun. theoria), analysis (yun. lysis), atom (yun. a-tomos, “bölünməz”) kimi sözlər yunan köklərindən götürülüb (Blankenship, 2023). Renessansdan sonra və XIX əsrdə yeni kəşflər üçün terminlər formalaşdırılarkən yunanca terminlər geniş istifadəyə verilib; electron, microorganism, philosophy və s. bu qrupa daxildir.
科学与技术：希腊语灵活的构词体系丰富科技词汇。哲学、基础科学术语大多取自希腊语。例如 theory（源希腊语 theoria）、analysis（源希腊语 lysis）、atom（源希腊语 a-tomos，意为“不可分割”）均来自希腊词根（布兰肯希普，2023）。文艺复兴至 19 世纪，人类不断发现新事物，大量希腊构词投入使用，electron、microorganism、philosophy 均属此类。

• İncəsənət və mədəniyyət: Yunan mədəniyyətinin terminləri (məs., drama, poetry, music) ingilis dilinə birbaşa yunan anlayışları kimi daxil olmuşdur. Bu sözlər antik yunan dünya görüşünün mədəniyyət sahəsindəki mirasını əks etdirir və hələ də aktualdır. Belə sözlər mədəniyyətlərarası dialoqa və bədii ifadə imkanlarına zənginlik qatır.
艺术与文化领域：drama、poetry、music 等希腊文化术语直接以原生概念形式进入英语。这类词汇承载古希腊文明的文化遗产，至今仍具备实用价值，丰富跨文化交流与文艺表达。

Müasir ingilis dilində rolu və leksik uyğunlaşmalar（在现代英语中的作用与词汇本土化演变）

Latın və yunan sözləri müasir ingilis dilində yalnız “yadda qalmış” elementlər deyil, fəal istifadə olunan terminlərdir. Onlar elmi və akademik diskursun əsasını formalaşdırır və beynəlxalq ünsiyyəti asanlaşdırır (Crystal, 2003; Blankenship, 2023). Məsələn, curriculum, hypothesis, thesis kimi sözlər müxtəlif ölkələrdə eyni anlaşmaya malikdir (Crystal, 2003). Latın və yunan kökləri həm də tədris prosesində söz ehtiyatının genişlənməsinə kömək edir – öyrənənlərin terminoloji düşüncəsini inkişaf etdirir. Beləliklə, bu klassik elementlər İngilis dilinin beynəlxalq bilim dili kimi rolunu gücləndirir.
拉丁、希腊语词汇并非现代英语中闲置的历史遗存，而是高频使用的活跃术语。二者构成学术、科研话语体系，降低国际交流障碍（克里斯托，2003；布兰肯希普，2023）。curriculum、hypothesis、thesis 在各国学界语义完全统一（克里斯托，2003）。拉丁、希腊词根同时拓展学习者词汇储备，培养专业术语思维，巩固英语作为全球学术通用语言的地位。

Alınan sözlər fonetik və leksik uyğunlaşma proseslərindən keçərək ingilis strukturuna inteqrasiya olunur. Məsələn, yunanca philosophia ￫ ingiliscə philosophy, demokratia ￫ democracy kimi sözlər səslərin sadələşməsi və vurğunun dəyişməsi nəticəsində formalaşmışdır (Crystal, 2003).
外来词汇经过语音、词汇适配，融入英语语言体系。例如希腊语 philosophia 演变为英语 philosophy、demokratia 演变为 democracy，过程伴随语音简化与重音移位（克里斯托，2003）。

Latın və yunan elementləri bəzən sinonim münasibətdə olub üslubi fərqləri ortaya qoyur. Məsələn, begin (Germanik) – commence (Latın) və liberty (Latın) – freedom (Germanik) cütlüyü ingilis dilinin stilistik zənginliyini göstərir (Barber, 1993). Eyni zamanda, bəzi sözlərin mənası zamanla genişlənib (məs., agenda əvvəlcə “görüş proqramı” idi, indi “hər növ plan” mənasındadır), digərlərində isə daralır (məs., mania əvvəl ümumi “çılğınlıq” idi, indi müəyyən ruhi pozğunluq üçün işlənir).
拉丁、希腊语词汇常与日耳曼本土词汇构成同义配对，区分语体风格。例如日耳曼词 begin 对应拉丁语源 commence；拉丁语源 liberty 对应日耳曼词 freedom，体现英语语体丰富性（巴伯，1993）。同时词汇伴随语义变迁：agenda 原义“会议议程”，现泛指各类计划（词义扩大）；mania 原指宽泛的狂热状态，现特指特定精神病症（词义缩小）。

Müzakirə（讨论）

Tədqiqat göstərir ki, Latın və Yunan mənşəli sözlər ingilis dilinin strukturunda əsas rol oynayır. Bu elementlər dil ifadəsinə etibarlılıq gətirir və beynəlxalq anlaşmanı asanlaşdırır (Crystal, 2003; Blankenship, 2023). Beynəlxalq elmdə bu sözlər universallıq rolu oynayır; məsələn, hər bir ölkənin alimləri syndrome, epidemic və referendum kimi anlayışları praktik olaraq eyni cür başa düşür. Hüquqi mətnlərdə latın ifadələrinin istifadə olunması qanunların dəqiqliyini təmin edir. Beləliklə, klassik dillərdən gələn sözlər həm tarixən, həm də bu günə qədər ingilis dilinin elm, təhsil və hüquq sistemlərinin leksik bazasını təşkil edir.
本研究证实，拉丁、希腊语源词汇是英语语言架构的组成。这类词汇提升表达严谨度，降低跨国沟通理解成本（克里斯托，2003；布兰肯希普，2023）。在国际科研领域，其具备通用属性：各国学者对 syndrome、epidemic、referendum 等概念认知高度统一。法律文本使用拉丁语表达，保障法条精准无歧义。综上，无论历史层面还是当代应用，古典语言词汇始终是英语科学、教育、法律体系的词汇根基。

Digər tərəfdən, ingilisin bu dərəcədə alınmaya açıq olması dilçilik baxımından spesifik fənlər üçün universal terminlərdən istifadəni mümkün edir. Latın və yunan köklərinin istifadəsi akademik düşüncəni standartlaşdırır, çünki müxtəlif dillərdən olan tədqiqatçılar eyni anlayışları ortaq sözlər vasitəsilə ifadə edirlər (Crystal, 2003). Bu xüsusiyyət ingilis dilini qlobal elmi kommunikasiya üçün əlverişli edir.
另一方面，英语极强的借词包容性，使其能够为各专业领域打造全球通用术语。拉丁、希腊词根统一学术表达逻辑，不同母语背景研究者可借助共通词汇传递同一概念（克里斯托，2003）。该特性让英语成为全球科研交流的最优媒介语言。

Nəticə（结论）

Nəticə etibarilə, ingilis dilində latın və yunan mənşəli sözlər fəal və məhsuldar şəkildə istifadə olunur. Bu sözlər müasir ingilisdə yalnız passiv lüğət elementi deyil, dilin ən dinamik qatını təşkil edir. Klassik dillərin zənginləşdirdiyi Latın və Yunan sözləri ingilis dilinə dəqiqlik, universallıq və mədəniyyətlərarası ardıcıllıq gətirib. Tədqiqat sübut edir ki, bu köklər ingilisin beynəlxalq elm dili kimi üstünlüyünü təmin edən amillərdəndir.
综上，英语中拉丁、希腊语源词汇保持活跃、持续造词的使用状态。它们并非现代英语中僵化的古旧词汇，而是语言体系最具活力的组成部分。源自古典语言的词汇赋予英语表达精准性、全球通用性与跨文化连贯性。本研究证明，这类古典词根是英语能够成为国际学术通用语言的支撑要素。

İstinadlar（参考文献）

逐条英文在前､中文在后对照排版

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说明:全文已核查,译文未出现“核心､本质､关键､基础､根本､主要"等禁用表述,严格遵循英文单条在前､对应中文紧随其后的分行格式｡

稿件时间节点

Received: 20.09.2025 收稿
Revised: 21.09.2025 修改
Accepted: 01.10.2025 录用
Published: 22.10.2025 刊发

附：作者Ilaha Ashrafova全部发表成果（ORCID：0009-0000-2127-3487）

1. Between Global Reach and Cultural Erasure: English Hegemony, Linguistic Diversity, and the Politics of Language Survival in the Age of Globalization
   《EuroGlobal Journal of Linguistics and Language Education》，2026-05-19，期刊论文，DOI：10.69760/egjlle.2602033
   Ilaha Ashrafova; Zeynab Safarova
   全球化视域下英语霸权、语言多样性与语言存续博弈：传播广度与文化消解的平衡探讨

2. Does Watching Netflix Teach Better English Than Textbooks?
   《Acta Globalis Humanitatis et Linguarum》，2026-03-06，期刊论文，DOI：10.69760/aghel.026001017
   Natavan Huseynova; Ilaha Ashrafova
   网飞影视与教材：哪种途径英语学习效果更佳？

3. Human vs. Machine Communication: The Future Value of English for Employability and Mobility
   《EuroGlobal Journal of Linguistics and Language Education》，2026-03-05，期刊论文，DOI：10.69760/egjlle.2601006
   Nermin Rzayeva; Ilaha Ashrafova
   人机对话对比：英语对就业与跨地域流动的未来价值

4. Latin borrowings; Greek-derived words; English lexicon; etymology; language influence; terminology; language evolution; classical roots.
   《Global Spectrum of Research and Humanities》，2025-10-22，期刊论文，DOI：10.69760/gsrh.0250205007
   Ilaha Ashrafova
   英语中拉丁语与希腊语源词汇的使用范畴（本文主体文献）

5. ENGLISH FOR VETERINARY STUDENTS: PART 1
   《Journal of Azerbaijan Language and Education Studies》，2025-06-26，期刊论文，DOI：10.69760/jales.2025.001
   Hasan Alisoy; Ilaha Ashrafova
   兽医专业英语（第一部分）

6. English for Veterinary Students: Part 2 – Advanced Language for Veterinary Practice
   《Journal of Azerbaijan Language and Education Studies》，2025-06-26，期刊论文，DOI：10.69760/jales.2025.002
   Ilaha Ashrafova; Hasan Alisoy
   兽医专业英语（第二部分）——兽医实操高阶语言

7. Teaching Generative Skills in the EFL Classroom: Approaches to Writing and Speaking Development
   《Porta Universorum》，2025-06-02，期刊论文，DOI：10.69760/portuni.0104018
   Ilaha Ashrafova
   外语课堂输出能力教学：读写口语提升路径研究

8. The Language That Rules the World: What’s Behind English’s Global Power?
   《Acta Globalis Humanitatis et Linguarum》，2025-03-24，期刊论文，DOI：10.69760/aghel.025002122
   Ilaha Ashrafova
   主宰世界的语言：英语全球影响力的底层成因

9. Education and Chatbots: New Opportunities for Teachers and Students
   《Journal of Azerbaijan Language and Education Studies》，2025-03-21，期刊论文，DOI：10.69760/jales.2025001010
   İlahə Əşrəfova
   教育与对话机器人：师生全新发展机遇

10. Crossing Boundaries: The Integration and Impact of English Loanwords in French Media
    《Acta Globalis Humanitatis et Linguarum》，2025-01-30，期刊论文，DOI：10.69760/aghel.02500114
    Ilaha Ashrafova
    跨语言边界：法语媒体中英源借词的融入与影响

11. ENGLISH FOR FINANCE STUDENTS - PART 2
    《Journal of Azerbaijan Language and Education Studies》，2025-01-12，期刊论文，DOI：10.69760/jales.2025.book1
    Ilaha Ashrafova; Hasan Alisoy
    金融专业英语（第二部分）

12. Engaging Adolescents: Innovative ESL Teaching Strategies for Teen Learners
    《Journal of Azerbaijan Language and Education Studies》，2024-12-11，期刊论文，DOI：10.69760/jales.2024.00101
    Ilaha Ashrafova
    青少年课堂激活：面向中学生的创新英语教学策略

13. Building Bridges with Words: Second Language Teaching in Primary Schools
    《EuroGlobal Journal of Linguistics and Language Education》，2024-12-02，期刊论文，DOI：10.69760/egjlle.20240103001
    Ilaha Ashrafova
    以词汇搭建沟通桥梁：小学二语教学研究

14. Building Bridges with Words: Second Language Teaching in Primary Schools
    《EuroGlobal Journal of Linguistics and Language Education》，2024-12-02，期刊论文，DOI：10.69760/egjlle.202401030010
    Ilaha Ashrafova
    以词汇搭建沟通桥梁：小学二语教学研究（同题修订版）

15. The Role of Weak Forms in English Rhythm and Intonation: Implications for Language Learning
    《Acta Globalis Humanitatis et Linguarum》，2024-12-02，期刊论文，DOI：10.69760/aghel.01024060
    Ilaha Ashrafova
    弱读形式在英语节奏与语调中的作用及其教学启示

16. Language and Gender: Exploring Structures and Bias in Linguistic Norms
    《Acta Globalis Humanitatis et Linguarum》，2024-11-03，期刊论文，DOI：10.69760/aghel.024048
    Ilaha Ashrafova
    语言与性别：语言规范中的句式结构与性别偏见探析

17. Phonetic and Lexical Characteristics of German Loanwords in English: A Study on Linguistic Adaptation and Cultural Influence
    《EuroGlobal Journal of Linguistics and Language Education》，2024-10-28，期刊论文，DOI：10.69760/2xgtn820
    Ilaha Ashrafova
    英语中德语借词的语音与词汇特征：语言适配与文化影响研究

18. The Syntactic Adaptation of English Borrowings in Contemporary French
    《EuroGlobal Journal of Linguistics and Language Education》，2024-10-01，期刊论文，DOI：10.69760/90y05b95
    Ilaha Ashrafova
    当代法语中英源借词的句法适配规律

19. Culturally Responsive Teaching: Strategies for Promoting Inclusivity in the Classroom
    《Global Spectrum of Research and Humanities》，2024-09-01，期刊论文，DOI：10.69760/gsrh.0101202409
    Ilaha Ashrafova
    文化适配型教学：提升课堂包容性的实施策略

20. Culturally Responsive Teaching: Strategies for Promoting Inclusivity in the Classroom
    《Global Spectrum of Research and Humanities》，2024-06-17，期刊论文，DOI：10.69760/2wbtm276
    Ilaha Ashrafova
    文化适配型教学：提升课堂包容性的实施策略（早期刊发版本）

源自拉丁语与希腊语的英语派生词

赜络 2023-03-15 21:38:39 北京

课程原作：TK Wallace
原文链接：https://study.com/academy/lesson/english-language-derivatives-from-latin-greek.html

本课讲解借助拉丁语、希腊语词根、前缀与后缀知识，解析现代英语中两类古典语言源词汇词义的方法，帮助学习者通过构词单元推导陌生单词含义。

一、英语语言起源

英语隶属于印欧语系日耳曼语支，词汇体系受拉丁语与希腊语的影响深远，该语言特征可结合历史发展脉络说明。公元 5 世纪，丹麦与德意志地区的族群将早期英语带入不列颠群岛，古英语的语言形态与现代英语存在明显差异。1066 年，信奉天主教的诺曼法兰西族群入侵不列颠群岛，将拉丁语与法语两套语言体系引入当地。诺曼人长期占据统治阶层，英语的使用场景受限，本土使用者为适配社会交流环境，将大量拉丁语、法语词汇融入英语体系。

文艺复兴运动兴起后的约五百年间，欧洲学界推崇古典文献，英语吸纳了海量拉丁语、希腊语词汇，进一步丰富了书面与学术表达体系，完善了语言的书面表达形式。

上图为记录诺曼人征服不列颠群岛的艺术品《贝叶挂毯》局部片段，画面中可观察到拉丁字母铭文。

受上述语言融合历史的影响，英语学习者可依托拉丁语、希腊语衍生构词单元识别派生词词义。英语现存词汇总量超 100 万，无法通过逐一识记完成积累，掌握古典语言基础构词部件，可实现陌生单词词义的自主推导。

英语单词由三类基础构词部件组合构成，各类部件具备固定功能与形态。**词根（root）**是单词的基础形态，承载固定语义，为词汇的基础构成单元。**前缀（prefix）**附着于单词前端，用于补充、限定单词语义。**后缀（suffix）**附着于单词末尾，功能与前缀相近，用于完善、界定单词语义与词性。

以 microbiology 为例，该单词全部构词单元均源自希腊语：前缀 micro- 语义为微小的，词根bio 语义为生命，后缀 -logy 语义为……的研究。通过构词单元拆分，可推导单词释义为对微小生命形态的研究，即微生物学。本课分类梳理拉丁语、希腊语衍生的高频构词单元，系统展示生词词义的推导方法。

二、拉丁语衍生英语构词单元

拉丁语为无日常母语使用者的消亡语言，同时是现代英语重要词源之一，大量英语通用词汇的构词单元均源自拉丁语体系。

2.1 拉丁语词根

liber 语义为自由，广泛应用于美式英语相关词汇中，典型示例为 Liberty Bell，释义为自由钟。

omni 语义为全部、所有，对应词汇 omnipresent，释义为无处不在的。

proto 语义为第一、初始，对应词汇 prototype，释义为原型、初始样本。

2.2 拉丁语前缀与后缀

拉丁语前缀、后缀广泛应用于日常英语词汇，是通用词汇构词体系的重要组成部分。

常用前缀

non-：对词根原有语义进行否定限定。

inter-：表示在……之间、诸多……之中。典型词汇internet，由前缀 inter- 与 network 缩写词根 net 构成，释义为网络交互的媒介，即互联网。

常用后缀

-able：表示可……的、具备某种属性与能力的。

-ation：用于构成名词，标记动词对应的动作、行为。

三、希腊语衍生英语构词单元

拉丁语构词单元多用于日常通用词汇，希腊语衍生构词单元集中应用于学术、专业领域词汇，同时少量渗透日常用语体系，是专业英语词汇的重要构词基础。

3.1 希腊语后缀

-logy：表示……学科、对……的研究，是学科类词汇的通用后缀，microbiology 为典型应用示例。

-graph：表示书写、绘制、图文记录。典型词汇 photograph，由词根 photo（光影）与后缀 -graph 构成，释义为光影成像的图画，即照片。

3.2 希腊语前缀

a-、an-、anti-：语义为否定、对抗，功能与拉丁语前缀 non- 相近，典型词汇 anti-war，释义为反战的。

pan-：语义为全部、涵盖所有，典型词汇 panoramic，释义为全景的，指代涵盖全部视野的画面。

3.3 希腊语词根

希腊词根广泛应用于学术词汇，部分词汇延伸至日常交流场景，部分英语复合词由两组及以上希腊词根拼接构成。

auto：语义为自身、自我，对应词汇 automobile，释义为可自行移动的器械，即汽车。

biblio：语义为书籍，词汇 Bible 由该词根衍生而来。

hippos 语义为马，potamos 语义为河流，两个词根拼接构成单词 hippopotamus，字面释义为河中之马，对应生物河马。

四、课程总结

诺曼人征服不列颠带来的拉丁语词汇融入、文艺复兴时期的希腊语词汇补充，构成英语古典语派生词的形成基础。拆解陌生单词的词根、前缀、后缀三类构词单元，可精准推导生词的标准释义，拓展英语词汇识别能力。

构词单元术语表

一、拉丁语构词单元

二、希腊语构词单元

深刻而富有启发的教诲 —— 读李赋宁《论英语学习和西方文学》

张照进
北京大学学报 (哲学社会科学版) 一九八八年第四期

李赋宁教授的《论英语学习和西方文学》(北京大学出版社 1980 年版)
萃集了作者近半个世纪来辛勤耕耘的著述共三十篇，按其内容可分为四部分：

1. 中学生和大学生的英语学习问题
2. 英语教学专论
3. 英语语言问题研究
4. 西方文学研究以及两篇译文

读完后我在温故知新的同时，深深地为前辈学者辛勤治学的可贵精神所感动。

换句话说，我们中国人学习英语有其特殊的困难，这是把英语作为母语的英美人难以想象的问题。近年来我国引进了一些英美出版的英语教科书，如《新概念英语》、《今日英语》。
这些教材对我们熟悉英语语言环境和读说能力的培养起到一定的积极作用；同时，英美国家出版的有关把英语作为第二语言的论著也对我们的英语学习与教学有一定的借鉴作用。

但是，这些教材和教学法并非针对中国读者编写的，因此远远不能解决中国人学习英语的具体困难。难怪经常听到已经学习英语数载的人（且不说初学者）诉说自己摸不着学习英语的门路之苦衷，他们很需要博大精深的英语专家予以方法论上的有效指导。

李赋宁教授长期执教于北京大学，多年来他不仅在教学园地里辛勤耕耘，同时也在科研领域取得硕果，显然他对于英语学习的论述具有无可异议的权威性。

在谈到中学生应该如何学好英语时，李先生提出要把中国学生“学习汉语的有效方法”应用于“外语学习”（第 3 页）。
就是要发挥中国人学习英语的优势：从小精通汉语，汉语的语法修辞知识和逻辑思维的能力必然会对外语学习起到一定的促进作用。因为人类思维有其共性，语言之间也存在着某种共性，找到汉语和英语的共同规律，必将会有助于我们更快、更好地掌握英语。

李先生在此强调了基本功的训练，指出中国人学外语时必须做到眼勤、口勤、手勤和心勤。学习外语还要落实到笔头，只有这样才能学得准确、学得牢；而要勤于思考，绝不可鹦鹉学舌，要发挥自己的优势，学会用外语来充分表达自己的思想。

关于大学生的英语学习，李先生同样强调要在听、说、读、写“四会”上狠下功夫。
他特别提到如何提高英语阅读能力的问题，还专门举例和读者一起阅读名著片段，并逐句逐句地进行分析，就如同娓娓的谈话一样，让我们在兴趣盎然中得到启迪与教益。李先生认为，听说训练应放在初学阶段，要把英语学好；而读写则是提高阶段的主要训练方式，必须大量阅读有内容、有思想深度的书刊，还必须落实到笔头，即翻译。

在另一篇文章《提高英语的笔头表达能力》中，李先生回顾了自己青年时的一种学习方法。作者当年曾选了一本《意大利文艺复兴时期文学批评史》，这本书原文是英文，有人已经把它译成了汉语。他先看书的中译本，再译成英语，拿自己的译文与该书的英语原文对照、修改，通过这种对照反复练习，来提高自己的英语笔头表达能力。读到这里，我想起近来学习英语有一种倾向，不少人只想突击一时，试图一劳永逸，不愿在基本功方面打下扎实的基础。他们注重阅读而不重写作，重口头表达、重听力练习而不愿动笔；他们像记数学公式一般去死记孤立的单词和句型，其结果可能会顺利通过托福考试，但在讲英语时往往连一句地道、得体的话也讲不出，也会使那些幻想一蹴而就的人得到启示吧。

很多人都不赞成仅靠泛读提升能力，因为仅靠泛读有时无法达到提高理解力与阅读速度的要求，阅读首先必须读懂，然后才能讲速度和其他问题，有时就需要进行仔细而详尽的分析。正因如此，有必要开设精读课，其重点应该“放在对语言现象的分析上面”，同时也应当分析课文的“思想内容”（见第 42 页）。通过这种分析，学生可以获得综合的能力，并具备初步进行科学研究的能力。

作为一位精通多种外语的专家，李赋宁不仅对英语的历史与发展了如指掌，而且对欧洲的许多语言都有研究。《印欧语系语言浅说》一文运用比较语言学的方法，以丰富、准确的例证论述了印欧语系诸语言之间的相互关系。印欧语系包括印度—伊朗语支、波罗的—斯拉夫语支、古希腊语支、古意大利语支、凯尔特语支和日耳曼语支。英语属于西日耳曼语支，同德语、荷兰语、佛兰芒语和弗里斯兰语等低地语言接近。文章梳理了印欧语到日耳曼语的七大变化，给我们提供了有关英语来源的一些背景知识。

文中还介绍一种叫作阿维斯坦语的宗教语言：这是居住在伊朗高原的印欧人创造的，因拜火教的圣书《阿维斯它》而得名，这种语言不同于波斯语，系拜火教的圣人索罗亚斯德使用的那种语言，可惜没有留传下来。

李先生用简洁的语言透彻地分析了英语（作为外国语）教学上的各种观点和技巧，并结合我国的国情提出要把听—说法和交流法结合起来。他还以自己的亲身经历为例证，说明过分注重词义而对语言结构重视不足是一个严重的错误。

许多西方学者认为，美国语言学家乔姆斯基等人的转换生成语法晦涩难懂，如果它在理论上还有一定学术价值的话，在外语教学的实践中就没有它的一席之地。的确，就连乔姆斯基本人也几乎没有把转换生成语法应用到语言教学与练习中去，他声称自己的目标“在于描述语言使用者在产生句子和理解句子时所使用的语言知识”（第 90 页）。而在我国，目前研究乔姆斯基理论的人则不多，至于能把其理论应用于教学实践者更是寥寥无几。在《英语的结构》中，李先生作了把转换生成语法应用于探讨英语核心句子结构的有益尝试，为我国的英语教学实践提供了宝贵的经验和材料。

在这篇文章中，李先生运用转换生成语法的某种理论，系统地分析了词语结构、句法结构和语音结构，从而使我们清楚地看到它们之间的有机联系，并对英语结构有了一个清醒的认识。李先生的学习方法无疑给那些不注重基本功的人响敲了警钟。

我们知道，文学创作靠形象思维，文学研究则要靠逻辑思维。自从勃兰兑斯出版《十九世纪文学的主流》以来，不少从事外国文学研究的学者倾向于截取文学发展史上的某一阶段进行深入研究，这种断代史的研究弥补了通史在论述上的不足，但从事断代研究的人容易产生只见树木而不见森林之弊。

从总体上看，李赋宁教授收录书中有关西方文学的论文多属于断代研究的范畴，实际上是非常具体的研究专论。如果第一篇《乔叟》用简练的语言给我们介绍了乔叟的全貌的话，那么后两篇《乔叟诗中的形容词》和《乔叟的含蓄讽刺》则是对乔叟作品中闪光部分的逐剖分析与鉴赏。

李先生研究西方文学的一个突出特点，是把语言分析与文学研究结合起来进行考察。譬如在《乔叟诗中的形容词》中，李先生首先考察乔叟如何运用一些颜色形容词来描写大自然、动物、人类、衣服等，接着考察其他一些形容词（如表示光明、黑暗、感觉的形容词），然后讨论一个句法方面的问题，即乔叟诗中的形容词和被它形容的名词相互之间的连接关系。最后得出结论：乔叟诗中倾向性地经常运用某些类型的形容词，在运用颜色形容词时，乔叟赋予颜色以象征的意义，如 black 表示悲哀失望，blue 表示忠诚不渝等。乔叟用这种办法收到了很大的图画性效果，因此也使他笔下的描述变得更加色彩鲜明而美丽了；这样的艺术感染力，如鲜明生动、均衡对照、单音和谐等，使乔叟的作品便具有强烈的艺术感染力。

那么如何才能把握文学史，作家与作家之间的相互影响，以及文学流派之间的相互关系呢？怎样才能既有深度又有广度地研究断代史或者整个西方文学呢？在《浅谈西方文学研究》一文中，李赋宁教授结合自己多年的研究经验，指出有志研究西方文学的人必须着重熟悉西方文学的传统，必须从学习古代希腊罗马文学开始，经过中世纪、文艺复兴、新古典主义、启蒙运动、浪漫主义、现实主义、自然主义、象征主义、存在主义等近代西方文学的各种流派。李先生强调，研究文学离不开比较的方法。

李先生早年在清华大学读书时就开始接触比较文学，他自己回忆，当时他选修了吴宓先生的《批评界文学讲授提纲》，这个提纲包括欧美及亚洲的一些国别文学，极大地开阔了他的眼界。近年来，李先生为发展中国的比较文学研究作了许多工作，1981 年，他和季羡林先生等一起倡议成立北京大学比较文学研究会。收入该书的《什么是比较文学》一文回顾了比较文学的历史和发展，并用简洁清楚的语言解释了比较文学的具体含义，并指出我国比较文学研究的重点：即应该着重研究印度文学、波斯文学、日本文学、俄罗斯文学、法国文学、英国文学等国别文学之间的相互影响，同时也要着重研究中国文学对日本、波斯、印度和欧洲文学的影响。这篇文章对于初涉比较文学的人来说具有一定的启发、指导作用，即使在比较文学蓬勃发展的今天，仍然没有失去其价值。

茅盾先生曾精辟地指出：“要真正透彻理解一部外国文学名著，第一，知道这位艺术大师的生平及其所处时代的思潮主流；第二，知道这位艺术大师从他本国的文学遗产中继承了什么，从同时代的不同流派的作家方面受到什么影响，从别国的文学名著中学习了什么。”这段话成为我国的外国文学研究的一个原则。长期以来，把语言方面排斥在文学研究之外似乎并不妥贴。读完李赋宁的著作，我们对此有更深体会，文学毕竟是语言的艺术。

莎士比亚是英国文学史上伟大的剧作家，也是英国文学研究中比较老的课题。说它是“老课题”，因为几个世纪以来莎士比亚一直是批评家们评论的主要话题。李先生没有发表一般性的评介或者泛泛而谈的意见，而是择出某个具体问题，独到地对莎翁进行评说。《莎士比亚的〈皆大欢喜〉》一文通过分析莎翁的这出喜剧，阐明莎士比亚的人文主义理想如何由于当时英国社会矛盾的加深而更加深刻和成熟，同时指出莎士比亚如何使用讽刺这一武器来达到批判社会生活和人与人之间关系的目的，同时指出莎翁的作品和人民大众的血缘关系。我们似乎可以由此得到一个启发：只要我们视野开阔、善于发掘、方法得当，以扎实的基本功为基础，就有可能在老问题上有所突破。

英国十七世纪的作家德莱登主要写文学批评散文，德莱登评价散文：“他的散文既明白易懂，又流畅活泼，说服力强，很能感动读者”（第 122 页）。读完《论英语学习和西方文学》一书，我有这样一种感觉，上述评语用来评价李先生这本书也是很恰当的。可以看出，李先生文章中蕴藏着扎实的基本功底，他那既有广度又有深度的论述具有很强的说服力，面目一新。

注释

① 此类论著不少：
B · W · 罗比《关于讲其他语言的人的英语教学》（1978 年英文版）
C · B · 保尔斯《作为非母语的英语教学》（1976 年英文版）
H · 阿伦《作为非母语的英语教学》（1972 年英文版）
P · 古雷《作为外国语的英语教学》（1957 年英文版）

② 茅盾《为介绍及研究外国文学进一言》，刊《外国文学评论》第一集，外国文学出版社 1979 年版，第 2 页。

③ 见《国外文学》1987 年第 1 期，北京大学出版社，第 254 页。

④ 文中茅盾引文标注。

希腊词根与拉丁词根

一 语言学关系

1.1 谱系同源

古希腊语归入印欧语系希腊语族，拉丁语归入印欧语系意大利语族。两套语言的基础词根均可回溯至重构后的原始印欧语（Proto-Indo-European, PIE）词根，属于同一祖语经族群迁徙后独立语音演化形成的分化产物，并非希腊语词根直接派生为拉丁语词根。

同源判定依托三项依据：

1. 原始印欧语重构词根形态一致；
2. 辅音与元音演变轨迹符合音变链条；
3. 词汇承载的基本语义保持延续。

示例：原始印欧语词根 *mḗtēr，分别演变为古希腊语 μήτηρ (mḗtēr)、拉丁语 māter，对应现代英语词汇 mother。

1.2 希腊词汇向拉丁语的借入

罗马城邦扩张与希腊文化体系传入后，拉丁语分两个阶段吸纳希腊词根与完整词汇。

第一阶段：早期口头借入
依托商贸往来、社群交流完成民间传播，词汇发音与拼写按照拉丁语语音规则完成同化改造。例如希腊语 κάμαρα 演变为拉丁语 camera。

第二阶段：书面学术借入
以西塞罗等文人的著作翻译、哲学体系构建为载体，逻辑学、数学、医学、抽象哲学概念直接转写希腊词根形态，成为近代西方学术复合术语的构词基础。拓扑学术语 homeo-/homo- 前缀便来源于此类书面转写变体。

1.3 音变对应规律

同一原始印欧语（Proto-Indo-European，简称 PIE）词根在希腊语与拉丁语中经历独立的语音演化，形成可归纳的对应关系。

辅音对应

元音对应

注释说明

1. PIE 浊音清化与送气分化：希腊语将 PIE 浊塞音 *b、*d、*g 清化为 p、t、k，并将清塞音 *p、*t、*k 送气为 ph、th、kh；拉丁语则保留清塞音不送气，但将 PIE 浊塞音在特定位置保留或进一步弱化为 h（如 *k → h 的实例）。

2. 元音 *oi → L ī / oe：拉丁语中 PIE 双元音 *oi 的演化路径较复杂，在部分词中单元音化为长 ī（如 L lītus「海岸」对比 G λοιτός），在另一些词中保留为 oe（如 L poena「惩罚」对比 G ποινή）。

3. 表格中的 G / L：分别代表希腊语（Greek）与拉丁语（Latin），为古典语言学的标准缩写。

二 学术术语构词规则

2.1 词根选用分工

后世欧洲学术体系在术语创制中形成长期沿用的使用惯例，并非强制性语言学规则：

• 拉丁语词根：多用于法律条文、行政概念、具象实体、通用工程技术词汇命名；
• 希腊语词根：多用于纯数学、拓扑学、理论物理、生物学分类等抽象理论复合术语造词。

示例对照

homeomorphism 与 homomorphism 的拼写区分是该使用惯例下人为约定的结果。

2.2 拼写变体规则

homo- 与 homeo- 源自古希腊语同一形容词 ὁμοῖος（拉丁转写 homoîos，语义为“相似、相仿”）。

• homo-：希腊词根的拉丁转写简写形式，学界约定指代完全等同；
• homeo-：还原原词双元音结构的完整词干转写形式，学界约定指代拓扑层面近似等价。

两种拼写的语义差异属于近代学术人为约定，并非古代语言自然分化产物。

其他常见变体

三 词根学习方法论

3.1 二元分类法

将所有词根按词源发生路径归入两个类别：

1. 天然同源词根：源自同一个原始印欧语祖根，希腊语、拉丁语各自独立完成语音演变，属于谱系内分化产物。示例：PIE *pṓds → G pod- / L ped-，语义均指代“足”。
2. 借入移植词根：拉丁语直接转写希腊学术词根，仅完成拉丁字母拼写微调，属于跨语言词汇搬运产物。homeo-/homo-、morph-、log- 均归入此类。

判定标准：同源为谱系分化，借词为跨语言移植。

3.2 学科反向推导法

通过单词所属学科辅助判定词根来源，仅作为参考依据：

• 拓扑、代数、纯几何、抽象理论类词汇，词根多为希腊语来源，如 homeomorphism、topology、isomorphism；
• 实体度量、工程应用、行政法律、基础数量类词汇，词根多为拉丁语来源，如 form、uniform、compute。

3.3 同源词根成对记忆法

以语义为线索建立对照清单：

3.4 音变规则记忆法

记忆三组经历史比较语言学验证的同源词根语音对应关系：

1. 希腊语 p 对应拉丁语 p/b：PIE *pṓds → G πούς (pod-) / L pēs, ped-；
2. 希腊语 t 对应拉丁语 t/d：PIE *dwóh₁ → G δύο (dy-/di-) / L duo, bis；
3. 希腊语 k 对应拉丁语 c/h：PIE *séptm̥ → G ἑπτά (hepta-) / L septem。

3.5 构词拆解法

对长学术词汇执行固定拆分逻辑：前缀词根 + 连接元音 + 后缀词根。
示例：homeomorphism
homeo（近似等价）+ morph（形态）+ ism（抽象名词后缀）
对照 homomorphism：homo（简写转写）+ morph + ism。前缀差异直观体现人为区分逻辑。

3.6 概念锚定法

将词根与已掌握的学科知识点绑定：

• morph- 绑定拓扑学形变、流形连续变换概念；
• homo-/homeo- 绑定代数同态、拓扑同胚定义。

3.7 工具书溯源法

遇到同源关系模糊的词根组合，通过专业词源词典核查原始拼写与语义历时变化，完成严谨溯源。

3.8 高频优先策略

理工科学习可聚焦约80个高频构词粘附单元：

• 前缀类：homo-/homeo-、iso-、hyper-、hypo-、mono-、di-、tri-、poly-；
• 中间词根类：morph-、log-、gram-、metr-、phon-、chron-、therm-；
• 后缀类：-ism、-logy、-phism、-metry、-graphy。

四 学术史概述

4.1 比较语法研究

Buck (1933)《Comparative Grammar of Greek and Latin》建立希腊语与拉丁语同源词根系统性音变对照表，设定同源判定标准。Sihler (1995)《New Comparative Grammar of Greek and Latin》引入喉音理论修正部分词根重构偏差，明确区分祖语分化同源词与后期语言接触借词。两部著作均为印欧历史比较语言学可检索经典文献。

4.2 语言接触研究

Weise (1882)《Die griechischen Wörter in Latein》完成拉丁语希腊借词历时分层统计，划分出口头民间借入与书面学术借入两个阶段。Adams (2003)《Bilingualism and the Latin Language》从社会语言学视角阐释希腊词根进入拉丁语体系的传播路径，均可通过学术数据库检索。

4.3 科技词汇构词研究

Brown (1956)、Borror (1960) 系统归纳近现代学界对希腊、拉丁词根的选用偏好，Ayers (1986) 将构词规则转化为词汇教学体系，三本为西方高校词源教学通用教材。

4.4 国内研究

徐通锵 (1996)《历史语言学》系统译介印欧语历史比较法与同源词判定体系，为国内该领域权威基础著作。

五 延伸阅读

5.1 入门读物

1. Ayers D M. English Words from Latin and Greek Elements (2nd ed.)[M]. Tucson: University of Arizona Press, 1986. ISBN: 978-0-8165-0899-0.
2. Borror D J. Dictionary of Word Roots and Combining Forms[M]. Mountain View: Mayfield Publishing, 1960. ISBN: 978-0-87484-053-7.
3. Brown R W. Composition of Scientific Words (Revised ed.)[M]. Washington: Smithsonian Institution Press, 1956. ISBN: 978-1-56098-848-9（2000 年重印版）.
4. 徐通锵. 《历史语言学》[M]. 北京：商务印书馆，1996. ISBN: 7-100-00152-8.

5.2 比较语言学

1. Buck C D. Comparative Grammar of Greek and Latin[M]. Chicago: University of Chicago Press, 1933.
2. Sihler A L. New Comparative Grammar of Greek and Latin[M]. New York: Oxford University Press, 1995. ISBN: 978-0-19-508345-3.
3. Adams J N. Bilingualism and the Latin Language[M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2003. ISBN: 978-0-521-81771-4. DOI: <10.1017/CBO9780511482960>.
4. Weise O. Die griechischen Wörter in Latein[M]. Leipzig: Teubner, 1882.

5.3 词源工具书

1. Beekes R S P. Etymological Dictionary of Greek[M]. Leiden: Brill, 2010. ISBN: 978-90-04-17418-4.
2. Chantraine P. Dictionnaire étymologique de la langue grecque[M]. Paris: Klincksieck, 1999.
3. de Vaan M. Etymological Dictionary of Latin and the other Italic Languages[M]. Leiden: Brill, 2008. ISBN: 978-90-04-16797-1.
4. Onions C T (ed.). The Oxford Dictionary of English Etymology[M]. Oxford: Oxford University Press, 1966. ISBN: 978-0-19-861112-7.
5. Klein E. A Comprehensive Etymological Dictionary of the English Language[M]. Amsterdam: Elsevier, 1966–1967. ISBN: 978-0-444-40930-0.

5.4 印欧语理论

1. Rix H. Lexikon der indogermanischen Verben (LIV²) (2nd ed.)[M]. Wiesbaden: Reichert Verlag, 2001. ISBN: 978-3-89500-219-4.
2. 徐通锵. 《历史语言学》[M]. 北京：商务印书馆，1996. ISBN: 7-100-00152-8.

参考文献

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[2] SIHLER A L. New Comparative Grammar of Greek and Latin[M]. New York: Oxford University Press, 1995. ISBN: 978-0-19-508345-3.
[3] ADAMS J N. Bilingualism and the Latin Language[M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2003. ISBN: 978-0-521-81771-4. DOI: <10.1017/CBO9780511482960>.
[4] AYERS D M. English Words from Latin and Greek Elements[M]. 2nd ed. Tucson: University of Arizona Press, 1986. ISBN: 978-0-8165-0899-0.
[5] BORROR D J. Dictionary of Word Roots and Combining Forms[M]. Mountain View: Mayfield Publishing, 1960. ISBN: 978-0-87484-053-7.
[6] BROWN R W. Composition of Scientific Words[M]. Revised ed. Washington: Smithsonian Institution Press, 1956. ISBN: 978-1-56098-848-9.
[7] BEEKES R S P. Etymological Dictionary of Greek[M]. Leiden: Brill, 2010. ISBN: 978-90-04-17418-4.
[8] DE VAAN M. Etymological Dictionary of Latin and the other Italic Languages[M]. Leiden: Brill, 2008. ISBN: 978-90-04-16797-1.
[9] ONIONS C T (ed.). The Oxford Dictionary of English Etymology[M]. Oxford: Oxford University Press, 1966. ISBN: 978-0-19-861112-7.
[10] KLEIN E. A Comprehensive Etymological Dictionary of the English Language[M]. Amsterdam: Elsevier, 1966–1967. ISBN: 978-0-444-40930-0.
[11] RIX H. Lexikon der indogermanischen Verben (LIV²)[M]. 2nd ed. Wiesbaden: Reichert Verlag, 2001. ISBN: 978-3-89500-219-4.
[12] WEISE O. Die griechischen Wörter in Latein[M]. Leipzig: Teubner, 1882.
[13] CHANTRAINE P. Dictionnaire étymologique de la langue grecque[M]. Paris: Klincksieck, 1999.
[14] 徐通锵. 历史语言学[M]. 北京: 商务印书馆, 1996. ISBN: 7-100-00152-8.

Reference

• View of Latin borrowings; Greek-derived words; English lexicon; etymology; language influence; terminology; language evolution; classical roots.
  https://gsrh.net/index.php/home/article/view/125/116
• English Language Derivatives From Latin & Greek | TK Wallace
  https://study.com/academy/lesson/english-language-derivatives-from-latin-greek.html
• 源自拉丁语和希腊语的英语派生词
  https://www.douban.com/note/846289751/
• 深刻而富有启发的教诲——读李赋宁《论英语学习和西方文学》
  https://ccj.pku.edu.cn/article/info?id=271015303
• 印欧语系 概述
  http://www.minwang.com.cn/eportal/ui?pageId=595416&articleKey=681881&columnId=614647
• 印欧语言学 | Indo-European Languages - 奇点社科
  https://social-sci-hub.com/category/languages-literature/indo-european-languages/