计算机毕设java《计算机网络》课程学习网站 基于SpringBoot的“网络学堂”在线课程管理平台 Java实现的“e-NetStudy”计算机网络教学互动系统

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传统课堂点名签到、纸质作业、U盘拷课件，老师疲惫、学生缺席、作业常丢。用Java+SpringBoot+MySQL打造《计算机网络》课程学习网站，B/S架构，电脑手机随时进：老师一键发布课程、资料、考试，学生在线看课、留言、刷题，自动判卷、错题本、答疑室全配齐，把"教-学-练-测-评"完整闭环搬上云端，让网络理论不再枯燥。

系统能力一览

• 首页：轮播公告、热门课程、最新资料、考试倒计时

• 注册/登录：手机验证码、找回密码、角色自动识别

• 个人中心：头像、资料修改、密码修改、我的留言、我的答疑、考试记录、错题本

• 学生管理：学号、姓名、性别、手机、照片

• 教师管理：工号、姓名、年龄、性别、联系方式、头像

• 在线课程管理：课程名称、封面、简介、内容、视频、教师信息、上传时间

• 课程留言管理：留言标题、内容、时间、教师/学生信息、联系方式

• 在线答疑管理：答疑标题、回复内容、回复时间、教师/学生信息

• 学习资料管理：资料名称、内容、类型、介绍、详情、图片、文件、上传日期、教师信息

• 资料类型管理：类型名称

• 公告栏管理：标题、类型、封面图片、内容、发布日期、发布人

• 考试测评管理：测评名称、时长、状态

• 测试试卷管理：试卷记录、考生答案、得分、正确答案、解析

• 测试试题管理：单选/多选/判断/填空，题目、选项、分值、答案、解析、排序

• 系统管理：轮播图、客服聊天、配置参数

一句话总结：把"教师备课-学生上课-随堂测验-留言答疑-资料下载-成绩分析"全流程拆成12大模块、60+子功能，《计算机网络》课程学习网站让理论教学插上互联网翅膀，老师轻松教、学生高效学。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

4 系统设计

4.1 系统概要

在对该方法进行了系统的解析之后，进行了一个包括了整体和细节的记性系统的设计。整体的设计仅仅是一个整体的方案，通过整体的方案，我们可以将整个体系中的某些部分分割开来，比如文件，文档，数据等等。经过整体的规划，我们可以将这些软件的各个部分，都分成了不同的部分。不过这仅仅是一种初步的分类，并未实际实施。

总体来说，这是一个初步的方案，也是一个工程。我们可以进行多种方案的综合，在比较中，从性能、成本、效益三方面进行比较，最后得出最佳的产品，选用好的总体设计能够减少成本，提高学校效益，从这一点来讲，整体设计非常重要的。

《计算机网络》课程学习网站工作原理图如图4-1所示：

图4-1 系统工作原理图

4.2 系统结构设计

构图是系统的体系结构，体系结构是体系结构体系的一部分，体系结构体系是体系结构体系的重要组成部分。《计算机网络》课程学习网站的整体结构设计如图4-2所示。

图4-2 系统整体架构图

4.3数据库设计

在电脑资讯系统中，以资料库为基础。当前计算机体系中最重要的是数据库。数据库的发展好坏，直接关系到整个系统的性能与运行效率。

4.3.1 数据库设计原则

利用 ER模式进行数据库的概念结构设计。E-R模型法的组成元素有：实体、属性、联系，E-R模型用E-R图表示，是一个关于工作环境中的事件的信息，而一个属性是关于物理特征的说明。在系统的设计过程中，资料库发挥了关键作用。下面设计出这几个关键实体的实体—关系图。

4.3.2 数据库实体

在一个资料模式中，一个被称作“实例”的实体，与真实的“事件”或者“物体”相匹配，可以与其它物体区分开来。例如，公司中的每个员工，家里中的每个家具。

本系统的E-R图如下图所示：

1、学生信息实体图如图4-3所示：

图4-3学生信息实体图

2、教师信息实体图如图4-4所示：

图4-4教师信息实体图

3、在线课程实体图如图4-5所示：

  图4-5在线课程实体图

4、课程留言实体图如图4-6所示：

图4-6课程留言实体图

5 系统的实现

5.1 基本任务

该系统的实施方式是指能精确地描绘要实施的对象，以便后续的代码可以按照系统的实际情况用编程的方式来写相应的软件。

系统实现的基本任务如下：

（1）模块的数据结构进行设计，在之前的需求分析、概要设计中更加明确地界定更加含糊的资料类型。

（2）更加精确地对每个模板进行了更加细致的算法设计，并对每个组件的处理过程进行了算法的说明。

（3）执行实体化的资料库。

（4）其他设计：有时候，还要考虑到系统的不同，如：输入/输出格式设计、代码设计、人机对话设计等。

（5）对系统的说明书进行编写。

（6）评审：审查程序中的规则和数据库的实体构造。

系统结构可分为具有三个不同功能的包的java源代码、系统的数据库文件、界面代码。java源代码中三个不同包分别为控制、逻辑、缩写层，分别控制也不同的程序具有不同的性质。有了他们就能对系统的数据进行增删改查，完成界面的显示和数据统计，产生随机数和属性文件的读取。定时器类、翻页工具类等，包含了日期转换、字符串处理、获取编译环境等信息。这些类极大地方便了Java编程，日常开发中，经常要用来这些类。

5.2 前台功能模块

当游客打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，游客能够看到《计算机网络》课程学习网站的导航条显示首页、在线课程、学习资料、公告栏、考试测评、后台管理、个人中心。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在系统首页点击中间的注册/登录按钮，然后页面跳转到注册登录界面，后来输入信息完成后，单击注册或者登录操作，如图5-2所示：

图5-2学生注册、学生登录界面

学生点击在线课程，在线课程页面的搜索栏输入在线名称、教师工号进行查询，然后查看课程名称、课程图片、课程简介、课程视频、教师账号、教师姓名、联系方式、上传时间等操作；如图5-3所示：

图5-3在线课程页面

学生点击学习资料，在学习资料件页面的搜索栏输入资料名称，进行查询，然后查看资料名称、资料内容、资料类型、资料介绍、资料详情、资料图片、资料文件、教师账号、教师姓名、上传日期，如果有需要可以点击下载等操作；如图5-4所示：

图5-4学习资料页面

学生点击公告栏，在公告栏页面的搜索栏输入标题、公告类型，进行查询，然后查看标题、公告类型、发布日期、发布人；如图5-5所示：

图5-5公告栏页面

在个人中心页面可以输入个人详细信息，进行信息更新操作，还可以对测试试卷记录、错题本进行详细操作，如图5-6所示：

  图5-6个人中心界面

5.3 管理员功能模块

管理员登录，通过登录页面填写用户名、密码、角色，点击登录，如图5-7所示。

图5-7管理员登录界面图

管理员登录进入《计算机网络》课程学习网站可以对系统首页、个人中心、学生管理、教师管理、在线课程管理、课程留言管理、在线答疑管理、资料类型管理、学习资料管理、公告栏管理、考试测评管理、测试试题管理、系统管理等功能，进行详细操作，如图5-8所示。

图5-8 管理员功能界面图

管理员点击学生管理，在学生管理页面中可以对学生学号、学生姓名、性别、手机、照片等信息，并可根据需要进行查询或者新增、删除学生信息等操作，如图5-9所示。

图5-9学生管理界面图

管理员点击教师管理，在教师管理页面中可以对教师账号、教师姓名、年龄、性别、联系方式、头像等信息，并可根据需要进行查询或者新增、删除教师信息等操作，如图5-10所示。

图5-10教师管理界面图

管理员点击在线课程管理，在在线课程管理页面中可以对课程名称、课程图片、课程简介、课程视频、教师账号、教师姓名、联系方式、上传时间等信息，并可根据需要进行查询、新增或者删除在线课程等操作，如图5-11所示。

图5-11在线课程管理界面图

管理员点击课程留言管理，在课程留言管理页面中可以对留言标题、留言内容、留言时间、教师账号、教师姓名、联系方式、学生学号、学生姓名、手机等信息，并可根据需要进行查询课程留言等操作，如图5-12所示。

图5-12课程留言管理界面图

管理员点击在线答疑管理，在在线答疑管理页面中可以对标题、回复内容、回复时间、教师账号、教师姓名、学生学号、学生姓名、二维码等信息，并可根据需要进行查询在线答疑等操作，如图5-13所示。

图5-13在线答疑管理界面图

管理员点击学习资料管理，在学习资料管理面中可以对资料名称、资料内容、资料类型、资料介绍、资料详情、资料图片、资料文件、教师账号、教师姓名、上传日期等信息，并可根据需要进行查询、新增或删除学习资料等操作，如图5-14所示。

图5-14学习资料管理界面图

管理员点击资料类型管理，在资料类型管理面中可以对资料类型等信息，并可根据需要进行查询、新增或删除资料类型等操作，如图5-15所示。

图5-15资料类型管理界面图

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