备考教资笔试有感(三)——考外收获之教育的理解

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前面文章中,我们讲完了考试的备考和考试体验的追忆,详情请戳:

备考教资笔试有感(二)——恍若昨日的考场体验和求学生涯重温

备考教资笔试有感(一)——昨日重现的备考经历

接着,我们来看看知识层面,我又有哪些额外的收获。

对教育的加深理解

在考教资以前,我对教育、上课等的想象,就如同之前说的,仅仅是作为学生的观察者有过不少的体验,但并未形成过系统性的经验和方法。所以我也经常被业内老师批评在教学方法上、和学生的沟通上,并没有很成熟的能力和技巧掌握。确实得承认,一开始,我对教育的热情可能的确只是来自知识内容本身的热爱和表达欲,自然有想要传道授业的想法。然而,无论是传道受业本身的理论和经验,还是作为教书育人的其他方面,我并无显性的认识。

虽然就凭借着当年受教育的经验,也能做个八九不离十,但是少了理论的支撑确实容易跑偏和上限有限,出了问题容易找不到解决方向,也没个谱。

但学了科目二后,在教育的历史、课程的结构、教学的观念、学习的心理理解进而采取合适的教学策略,学生品行的引导和管理,这些要点上都有了结合起过往经验的很好的抽象和落地,使得再遇到相关问题会更稳定地输出行为,也更自信。

尤其是对学生心理的理解,在教育心理学中是个很大的议题,也是教学这门手艺的核心内容。我可以开始持续地在理论指导下去提升自己教的能力,而不仅仅是学得好了。其中尤其提到孩子在各个阶段的心理特征尤为受用,我也得像学习和所有人相处一样学会和自己的孩子、学生相处。这也是有意义,也必须掌握的议题,积极地去学习理解,重视起来,才能形成良性循环。

而科目一算是让自己对学校这个环境进一步的认知,比如相关的教育观念、法律常识和落到实处的道德规范。把想做一个好老师的具体内容,真正拆分为可执行的细则。

科目三的数学知识复习则让我又有机会重新用现在的逻辑能力审视了一遍大学和高中数学知识,在逻辑推理的理解上又上了一层楼,而且这次刚刚好,我把基于布尔代数下的集合论、命题逻辑和逻辑运算的内容又重新归纳统一,对之前一直迷惑的逻辑运算的化简问题和卡诺图的关系,以及Wenn图和真值表的关系,集合和逻辑运算的底层联系等问题,终于安上了三层楼阁的最后一块砖。同时,在数学学科核心素养的理解上终于更进一步,观察到从小学到初高中的素养进步之所在,提到更重要的和牢记于心的地步。也开始真的学习写教案,按照格式的理论要求去完成备课,再也不是野路子。虽然之前准备了那么多数学建模、数学魔术的课,但教案是有些随意的。不过看了正式的要求,发现在研究中刚好也受到了不错的指点,写的基本也是按照书上来的,没有跑偏太多,也算是对自己的一个验证。

感谢大脑吧,当你真的认真看过学过一个东西以后,是一定会留痕的。而且都会留下关键印记,让你在没有知识细节支撑的条件下还能保持训练好的、能长期保存的模型参数和结构,在关键时刻作出惊人的准确的反应。这就是通过性考核的意义吧,虽然知识会忘,但这已经是是否留下能力最不坏的验证方法了。

从教资理论到文科全貌

经过30余年的学习旅程,我其实深刻感受到我的逻辑梳理能力是在显著提高的。所以虽然体力是下降了,但是看透本质的能力也感到了舒服又安全地提升。其实

我自高中就没有再学过文科,对其认识不足;而初中时对历史政治等也全靠死记硬背,也从未提炼过什么方法论。但这次学习科目1,2的经历,仿佛回到当年高中会考时的突击文科学习任务。而在这次学习中,我自然又特别地发现,文科中总结的这些内容,其实上层也是有方法论的。无论是历史、政治还是教资。展开一个内容时总是说概念、方法、影响、方针、作用、目的、起源、发展等等一大堆相似的展开内容。而且我约摸感到,这些词背后对应的对象的认知结构其实也是可以梳理总结,甚至按数学语言来重新描述的。

我想,我不会要把文科也纳入到数学模型的范围吧!看起来,吞并物理化学还不够,还真有可能要用它来吞并天下了。嗯,文科不过是部分逻辑的起点定律公理就模糊和有细节区别,推理过程隐藏在字里行间需要自行理清前因后果。因此,这看起来和纯的形式逻辑很不一样,有很多想象的因素。可实际上,这些在AI的建模中已经处理为了概率分布,那文科不过就是特定领域内有着特定思维模型定势的一套数学模型方法而已。而且,AI已经能在局部做得比人类更好了。

再扩大一点,文科包含的人文学科和社会科学里,有经济、文化、法律、社会、历史、政治等等,也都是在人类社会、文化、思想、制度为研究对象下的研究,也都可以看作一个领域内,以辩证地、歧义地、含一点概率分布来表述的可以数学模型化的研究。

下篇,我就在科目1,2中学习各内容的展开方式,结合AI的资料,对文科理论学习作一总结,基本又把它总结到了数学模型的层次。

敬请期待!

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我们是谁:

MatheMagician,中文“数学魔术师”,原指用数学设计魔术的魔术师和数学家。既取其用数学来变魔术的本义,也取像魔术一样玩数学的意思。文章内容涵盖互联网,计算机,统计,算法,NLP等前沿的数学及应用领域;也包括魔术思想,流程鉴赏等魔术内容;以及结合二者的数学魔术分享,还有一些思辨性的谈天说地的随笔。希望你能和我一起,既能感性思考又保持理性思维,享受人生乐趣。欢迎扫码关注和在文末或公众号留言与我交流!

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内容概要:本文系统梳理了多个科研领域的前沿研究与技术实现,重点涵盖FDTD方法中的完美匹配层(PML)研究,以及Matlab/Simulink在电磁、电力、控制、通信、信号处理、图像处理、路径规划、能源系统优化等领域的仿真与算法实现。文中列举了大量基于Matlab和Python的科研案例,如风电功率预测、负荷预测、无人机三维路径规划、电池系统故障诊断、雷达模拟、通信编码、微电网优化调度等,强调结合智能优化算法(如粒子群、遗传算法、深度学习等)提升系统性能。同时,提供了丰富的代码资源与仿真模型,涵盖永磁同步电机控制、逆变器设计、多智能体任务配、虚拟电厂调度等复杂系统,助力科研人员快速开展复现实验与创新研究。; 适合人群:具备一定编程基础,熟悉Matlab/Python工具,从事电气工程、自动化、通信、人工智能、新能源、控制科学等相关领域研究的研发人员及研究生。; 使用场景及目标:① 学习实现FDTD仿真中的PML边界条件以有效抑制数值反射;② 掌握Matlab/Simulink在多物理场建模、控制系统设计与优化算法中的综合应用;③ 借助提供的代码资源完成科研复现、课程设计、竞赛项目或工程原型开发; 阅读建议:此资源以科研实战为导向,不仅提供理论方法,更强调代码实现与仿真验证。建议读者结合自身研究方向,按目录顺序查阅相关模块,下载配套代码进行调试与二次开发,以达到学以致用、融会贯通的目的。
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