2、探索学习的奥秘：从人类大脑到机器学习

探索学习的奥秘：从人类大脑到机器学习

一、人类：学习的佼佼者

人类是独特的学习物种，可被称为“会自我教导的智人（Homo docens）”。学习是人类的显著天赋，我们对世界的大部分认知并非由基因赋予，而是从环境和周围人那里习得。在短短几千年内，人类从非洲大草原扩散到沙漠、山脉、岛屿、极地冰盖、洞穴、城市，甚至外太空，这种生态位的巨大改变都得益于学习。从生火、制作石器工具到农业、探索和原子裂变，人类的历史就是一部不断自我重塑的历史。

人类大脑具有非凡的能力，能够形成假设并选择与环境相适应的假设。大脑中的数十亿参数可以适应环境、语言、文化、父母和食物等。在进化过程中，达尔文算法精心划定了哪些大脑回路应预先设定，哪些应向环境开放。由于人类的童年比其他哺乳动物长得多，学习的作用尤为显著。而且，人类拥有独特的语言和数学能力，这使得我们的学习机制能够在广阔的假设空间中探索，形成无限的组合，尽管这些组合始终基于进化所赋予的固定基础。

教育：大脑的加速器

教育机构——学校的出现，进一步提升了人类的学习能力。教学是人类独有的特权，其他动物不会专门留出时间来教导后代、监测他们的进步、困难和错误。学校将人类社会中存在的非正式教育系统化，极大地挖掘了大脑的潜力。我们可以利用儿童大脑的高度可塑性，向其灌输大量的信息和技能。经过几个世纪的发展，学校教育的效率不断提高，开始得越来越早，持续时间长达十五年或更久。越来越多的人受益于高等教育，大学就像神经精炼厂，让大脑回路获得最佳的能力。

教育是大脑的主要加速器，政府在教育上的高投入是合理的。没有教育，我们的大脑皮层回路就像未经雕琢的钻石。社会的复杂性得益于教育给大脑皮层带来的诸多提升，如阅读、写作、计算、代数、音乐、时