一道初中几何题的构造和解析

周三下班地铁上收到小小的一个消息：

确实比较开心，我读书那会儿就一直对老师不会的题目感兴趣，一般而言是难不倒我的。为解此题，先画图，我是在本子上画的，为了写这篇文章专门腾挪到了线上：

先常规分析一下，见图左：

延长 GE 到 X，使 $GX=r\cdot \frac{2}{3}\cdot GE$，延长 GF 到 Y，使 $GY=r\cdot GF$，由于 $△ADE\simeq △BDF$，连接 AX，BY，存在 r ，满足：$AX\parallel DG\parallel BY$

$\therefore △AXE\simeq △CGE,△BYF\simeq △CGF$

$\therefore \frac{AE}{EC}=\frac{XE}{EG},\frac{BF}{FC}=\frac{YF}{FG}$

上面 2 式子相除，并代入条件 $\frac{AE}{BF}=\frac{2\cdot EG}{3\cdot GF}$ 及
辅助线比例条件，得：

$\frac{2\cdot EG\cdot FC}{3\cdot FG\cdot EC}=\frac{XE\cdot FG}{YF\cdot EG}=\frac{\frac{2}{3}\cdot r-1}{r-1}$

设 $k=\frac{FG}{EG},r=\frac{2}{3}$，化简：

$\frac{FC}{EC}=k\cdot p\cdot \frac{p\cdot r-1}{r-1}$

这是一个求轨迹的问题，它有不止一个变量，比例系数 $\frac{2}{3}$，$\angle A$，$\angle AED$，$\frac{FG}{EG}$，这些约束会绘制出一个轨迹。

正是这类类似帕普斯问题促成笛卡尔几何(详见 笛卡尔方法论和解析几何的诞生，笛卡尔解析几何观点的形成过程)，结果笛卡尔给出来机械求解的路子，趟平了空间，让以后的科学革命有循规蹈矩的步骤可循，而不是指望一些突发奇想的奇技淫巧。

以上题目，建系分析：

你会发现，仅仅靠直线方程硬算，计算会非常繁琐，但终究还是能算出来，还是那个多变量方程。和固定三脚架度量计算比例关系恰相反，这是一个研究变化的问题。

什么意思？

这就是维度不匹配，需要升维再从新的维度降维。

n 维空间只有 n - 1 个方向自由度，所以变成 n + 1 维后，就可以从第 n 个自由度下来了，当被困在一个平面时，可以往上跳，在高处才能看到全局，然后从合适的位置跳出去。所以多维度要找到不变量，要用积分升维，找到口子再降维，这是本质。

但这道题简化了本质，因为我们有现成的三角形面积公式可用，但要知道，内在的本质还是积分。

现在给出解法，如图右：

做 $G{E}^{\prime }\perp AC,G{E}^{{}^{\prime \prime }}\perp AC,G{F}^{\prime }\perp BC,G{F}^{{}^{\prime \prime }}\perp BC$;
面积做比例：

$\frac{S_{△EGC}}{S_{△FGC}}=\frac{EC\cdot G{E}^{\prime }}{FC\cdot G{F}^{\prime }}=\frac{EG}{GF}=\frac{EC\cdot G{E}^{{}^{\prime \prime }}}{FC\cdot G{F}^{{}^{\prime \prime }}}$

$\because △AD{E}^{{}^{\prime \prime }}\simeq △BD{F}^{{}^{\prime \prime }}$

$\therefore \frac{G{E}^{{}^{\prime \prime }}}{G{F}^{{}^{\prime \prime }}}=\frac{AE}{BF}=\frac{2\cdot EG}{3\cdot GF}$

代入最上面面积比例连等式：

$\therefore \frac{EG}{GF}=\frac{EC\cdot 2\cdot EG}{FC\cdot 3\cdot GF}$

化简得：

$\therefore \frac{EC}{FC}=\frac{3}{2}$

所有用面积传导转换问题的，都是此法。若要看清多个变量变换，要先上一层，俯视。

我们用特殊验证一下一般，让 $\angle AED=\angle A$，四边形 $EDFC$ 就是平行四边形，结论一致，最终的方程就是：

$r-1=k\cdot (p\cdot r-1)$

如果这是个填空题，直接特殊化成平行四边形即可。

浙江温州皮鞋湿，下雨进水不会胖。