14、虚拟与增强现实技术：变革学习体验

虚拟与增强现实技术：变革学习体验

1. 空间邻近与信号原则

视觉感知的生态方法强调了环境中视觉线索的重要性。增强现实（AR）增强的多媒体教学为教学内容提供了更多可能性。当文字和图片相邻呈现时，能通过减少认知负荷来提高学习效果，这就是空间邻近原则。

1.1 空间邻近效应

AR可通过空间邻近效应降低认知负荷，其独特之处在于能将数字信息置于真实环境中，辅助记忆。例如，Fujimoto等人的研究中，用户在记忆积木数量和抽屉位置时，信息显示在每个抽屉附近（类型1）比显示在固定位置（类型2）的记忆效果更好，证实了空间邻近效应。

1.2 AR应用实例

• 科学教科书 ：开发的简单移动AR应用，能以3D形式展示分子并带有文字标签，帮助学生理解营养消化概念。此前，学生通过缺乏标签的2D教科书图表难以理解该概念。
• 吉他学习 ：使用带有精确灯光点界面的Optek Fretlight®吉他的AR系统，让大学生在学习吉他时，比对照组在两周后能演奏更多旋律和音阶。
• 心脏解剖学习 ：研究发现，在AR模型上直接添加解剖标签，比无标签的AR模型和无直接标签的物理玻璃纤维模型更能显著提高学习效果，且移动AR组的学生认为学习更有趣、更易上手。

2. 体验式学习

2.1 Kolb体验式学习理论

Kolb的体验式学习理论（ELT）源于Dewey、Lewin和Piaget的著作。该理论认为知识源于理论与经验的相互作用，包含四个