【数学思维培养】罗博深小学数学青少年数学思维分级课程（3-4年级）

【数学思维培养】罗博深小学数学青少年数学思维分级课程（3-4年级）

背景前摇：
虽然我是学理工科计算机的，但我感觉我在数学方面一直都存在劣势，无论是写程序到了涉及数学计算的地方（比如向量、余弦等），还是找程序员工作笔试大多逃不开的算法题，我都感觉数学很拖我的后腿。我从高中开始数学就不是强项，跟一些在职的同学交流思路请教以后，我感觉是我的数学思维和数感不是很好，在他们看来很清晰的题目，可能到了我这完全没有感觉。就比如说，如果给我一道完全不会的题让我思考，很大概率我只能对着题目走神。
鉴于数学思维的不够发达已经给我找了很多麻烦，我觉得有必要刻意地去培养我的数学思维。但是鉴于我对数学的刻板印象不是很好，太难的课我看不下去，我就打算找一门免费的，而且比较有意思并且我能听明白的课程。
然后我就在b站上找到了这个**《罗博深小学数学青少年数学思维分级课程】（3-4年级）》**：
https://www.bilibili.com/video/BV1Ut421571T?p=1&vd_source=cdfd0a0810bcc0bcdbcf373dafdf6a82
传送门
免费，而且情境有趣，寓教于乐，每个视频也不是很长，正好我实习的路上可以坐地铁看，对于我的水平来说也很合适，不费脑，主要介绍的是解题思路——不需要依赖纸演算，看完还能学到新东西。而且这门课程是英语授课，有字幕中英对照，还可以顺便练习英语听力。本篇笔记是我看完课程以后自己做的一些思路整理和要点笔记，欢迎大家参考借鉴。

**虽然这个课程是给3-4年级的孩子看的，但其实很多思维方式我到现在都从来没有想到过的。**对于自己不那么有天赋的学科我感觉就是要循序渐进，直接给我圆锥曲线、导数题上强度我是没有恒心学下去的，不然我高考那会三轮复习早学明白了。

看这门课的过程中我会先暂停几秒浏览一下题目，然后花几秒到半分钟不等简单想一想思路，然后就直接听老师讲解。因为我很明白我的思维方式——不擅创新，喜欢套路，让我自己无边际地空想，我只会对着题目发傻走神。就适合先告诉我个死记硬背的规律，后面再用差不多的题控制变量法慢慢训练不同的变化方式，熟悉了就学会了。每个人的思考习惯不一样，可以根据自己的爱好调整。没有一成不变的学习方式，更不要嫌弃小学的学习难度，只要知识他进了脑子就行了。我相信数学没有我们想象的那么可怕，很多时候是我们缺乏正确的思维方式，或者我们没有遇到适合我们的教学方案。要一下子成为一个数学天才、算法大佬也许很难，但是超过以前的自己真的很容易。

正文：

01 课程介绍：

100以内的质数表：如果将任意两个1以外的正整数相乘得到这些质数中的一个，答案肯定是错误的。

02 农场算数

这一讲介绍的是一种快速检查答案的方法——观察最后答案的奇偶性。

一只鸡两条腿，一只兔子四条腿，所以最后的结果一定是偶数，一眼就能看出答案不对。
这里罗老师用了一种数形结合的方法来解释，通过画点“配对”的方式来解释为什么要看最后一位。
比如24，两个10可以被配对，关键就是看4能不能配队。

03 农场理论

还是鸡兔同笼这道经典情景题目。这里罗老师引入了一个非常好的快速选择答案的方法。

一共两百条腿，这里面每只兔子贡献了四条腿，每只鸡贡献了两条腿。
![在这里插入图
因为兔子贡献的腿数量可以表示为Rabbitx4，而200可以表示成50x4，也就是说，chickenx2可以表示为某个数x4的形式。（相当于是第一个加数是很多个4，第二个加数也有很多个4，二者在一起加起来组成了50个4）

我们现在知道chickenx2可以表示为某个数x4，那么chicken的数量必须得是偶数，不然无法分出一个x2来跟腿的x2组出x4。
所以，自然只能选择三个选项里面唯一答案为偶数的那个，B选项24。

罗老师告诉我们可以通过“数论观察法”来寻找答案。

04 登山者

这道题目同样有快速得出答案的办法，其实背后是一点几何学的知识：

通过数形结合，画出代表每次登山长度的线段：

爬上爬下走的是直线，而直线是两点之间最短的距离，所以相当于这位登山者走的是最短路径，那么这条路一定小于所有其他路径的长度，所以也一定小于这三个数字相加，这个式子被称为三角不等式。

然后再通过三角不等式找最近的整数取近似，快速估计出这个路径的范围在1000以内。

那么我们原本的答案1258就一眼看出来是错误的了。

值得一提的是这道题要想算出正确答案也有其窍门，数字都是精心设计过的。
看到293和43，如果往上和往下各自多走7m，就可以凑整为300-50