动态房树人 KHTP 持续培训

一幅铅笔画，

它能够突破年龄、文化、语言的限制，翻越防御的高墙，直抵人心深处。

一幅铅笔画，

它可以帮助你了解“未知”的自己，摆脱困境，找到正确的方向。

一幅铅笔画，

可以解读画家的性格特征、家庭状况、人际关系、情绪状态，增强心理健康意识。

一幅铅笔画，

能看到人性的纠葛，人生的问题，还有帮助人的方向！

这是投影绘图中的动态房屋树人（KHTP）测试。我们通过一个小动画来看看。

从一支笔、一张纸、一幅铅笔画开始，洞察心灵、治愈创伤、理解他人、探索自我，适合心理学家、社工、辅导员等相关助人工作者的实用课程。

曼宇心理学诚心推荐！

台北教育大学心理与辅导学系孙颂贤教授主讲：实用辅导心理评估-动态房树人KHTP持续训练

投影绘图中的动态房屋树人（KHTP）测试是一种非标准化的评估工具，易于现场操作，贴近案例的心理过程，也有助于重新理解案例的主题。KHTP通过用铅笔在A4纸上画出房屋、树木、人物等，窥探案例的情绪状态和内部运作模式，甚至发现潜在的心理疾病反应。测试结束后，还可以通过它与案例进行对话，丰富对案例内心世界的了解。

心理评估在心理辅导与治疗过程中的应用，已逐渐脱离了传统的心理评估资料搜集模式，而逐渐走向“心理评估过程也是一个刺激改变的过程”的务实工作方式。“治疗评估模式”是非常适合在辅导实践中使用的评估策略之一。

近年来，孙颂贤博士对KHTP进行了一系列研究，以建构主义和治疗性评估模式为基础，不强调诊断的医学模式，建构了“KHTP互动式建构性评估咨询”。通过以主动建构“安全堡垒”的救助关系、暂时提升来访者的“心智化能力”、提升来访者的“心理健康意识”为主要目标的咨询过程，助人者可以通过KHTP与来访者共同建构主要话题和咨询/辅导目标。

KHTP 可用于个人测试以及小组测试。

房子代表着个体出生、成长的家庭，能够投射出主体对家庭的认知、情感、态度等；

树木代表个体成长的过程，能投射出主体对环境和成长经历的感受；

角色体现了个体潜意识的自我形象，能够投射出主体的个人信仰和性格特征。

此外，画面整体的大小，三者之间的比例，以及绘画过程的动态，也能更多地体现出人物的内心状态和特征。

房树人测试概述——来源：百度百科

动态房屋-树-人测试 KHTP 的优势

1、主动性强、非语言性强，灵活多变，操作方便，趣味性强，能自由表达语言无法表达的信息和深厚的情感。

2.能够了解被试的智力，在识别创伤经历的同时，不让他们遭受更大的创伤。

3.对测试对象的文化程度没有限制，适用人群更广泛，特别适合低年级儿童、自闭症患者等群体。

4、兼具诊断和治疗价值。在测试过程中，测试者不仅可以获得更多的有效信息，而且被测试者的一些心理、情绪问题也可以得到改善和治疗。

对于咨询师/治疗师/社会作家：

⊙对成人心理疾病及健康的评估具有较高的信度和效度，能缓解心理问题；通过提高来访者的自我认知，促进其身份认同发展，进行职业发展规划，提高职业匹配的准确性。

⊙展现来访者的问题冲突与压抑情绪，从而更好地了解、评估来访者的心理状态，协助咨询。

⊙ 看到人性与人生的问题，也看到帮助人的方向。促进参观者提升心理健康意识！

⊙ 它不仅是服务对象的诊断、治疗工具，更是帮助者自我审视、思考问题的工具。

对于教育工作者：

⊙KHTP趣味性强，依从性高，更容易接受，能大大减少来访学生的抵触情绪，是咨询破冰非常好的选择。

⊙特别适合处于青春期叛逆期的个体，以及心理咨询初期不愿意配合的来访者，当来访学生不愿意说话，或者不能清楚表达自己的时候，可以运用KHTP的绘画分析，促进与孩子的沟通，提高辅导效果。

⊙帮助学生通过绘画表现自己的性格特征、人际关系、心理状态，不仅锻炼了学生的表现力和创作能力，而且有利于学生疏导情绪、认识自己、自我疗愈，保持健康的心理状态。

对于家长：

⊙提供与孩子沟通的额外方式，提高沟通的准确性，让孩子感受到被理解。

⊙使亲子互动方式多样化，让亲子互动不再枯燥。

⊙有利于跟踪观察孩子的心理状态，取得更好的进步。

拓展咨询评估新视野

孙颂贤老师从事心理咨询与教学工作多年，在个体心理咨询、团体心理咨询、危机处理等领域有着扎实的理论功底和高超的实践经验。

通过对KHTP的系统研究，以互动建构主义与治疗性评估模型为基础，结合丰富的咨询实践经验和严谨的理论训练背景，构建了“KHTP互动建构主义评估咨询”，以通俗易懂的方式赋予心理评估“新视野、新内涵”。

通过两天的系统学习和操作演练，KHTP评估咨询模式可以应用于各种助人领域，帮助咨询师逐步提高评估技巧和分析能力，测试和识别严重的心理问题，注重心理评估与人的相遇，从而改变人生。常见应用领域：

临床领域：抑郁症、焦虑症、强迫症、成瘾症、躯体化、精神分裂症、人格特质、成人和儿童精神疾病、情绪调节困难等疾病。

心理咨询与指导：心理咨询与治疗、咨询访谈、心理健康评估与调查、团体咨询与测试、个人发展规划等。

高危人群研究：灾区人群、有自杀风险人群、狱中服刑人员、特殊儿童等。

亲子教育、婚姻、情感与家庭：学业压力、亲子教育与关系、夫妻关系、家庭成员间沟通等。

教师介绍

主讲人：孙颂贤（中国台湾）

咨询心理学家/夫妻及家庭治疗师

台北教育大学心理与辅导学系教授

国立政治大学心理学系临床辅导学博士

国际ICEEFT 认证的情绪聚焦夫妻和家庭治疗师和督导员

台湾辅导心理学会副理事长

台湾辅导心理学期刊主编

全信创伤康复中心主管

市男人老故事站/男人成长及家庭服务中心主管

学术和实践专业知识：

依恋研究、夫妻及家庭治疗、咨询心理评估、投射绘画、健康心理学、爱情与家庭心理学

重要经历：

《中国咨询与咨询杂志》（TSSCI级别）主编

台北教育大学心理与辅导学系主任（中国台湾）

香港树仁大学访问学者

台湾各大专院校辅导中心、各县市学生辅导中心及各大社会福利机构督导及训练指导员

重要著作：

孙胜（2016）。辅导心理评估的理论与实践。张老师出版社。

教学助手

吴东兵，心理咨询师（中国台湾）

伊然兹德心理咨询中心心理咨询师

宜兰监狱心理辅导员

台北教育大学心理与辅导学硕士

专长：心理评估、夫妻和家庭治疗、性别和同性恋问题

【基础知识】课程设置

上课时间：

2024年4月27日至28日，9：00-12：00、13：30-16：30。

共计2天12小时。

【第一天】

1. 咨询心理测评理念——如何推动测评流程变革

2. KHTP 测试管理和测试解决方案原则

3. KHTP互动建设性评估咨询的步骤与技巧

4. 集体演练与体验：识别特殊信号，培养分析敏感性

【第二天】

1. KHTP案例讨论及实际应用概述

2. 实践示范 - KHTP 互动建设性评估咨询

3. 小组练习与体验：使用 KHTP 作为共情放大器

4. KHTP 实践中的伦理问题和局限性

【高级】课程设置

上课时间：

2024年5月18日至19日，9：00-12：00、13：30-16：30。

共计2天12小时。

【第一天】

1. 心理评估实践：如何概念化案例

2. 互动建构评估咨询原则：运用KHTP建构咨询目标，提升心理健康意识